資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第一單元 成長的節拍 課節 8.1 生命可以永恒嗎
學 習 目 標 明確生命來之不易，樹立珍惜生命意識，擔當起自己的使命，為國家、為社會創造更多價值，做出更大貢獻。 培養對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續；進一步認識自己，培養全面、辯證分析問題的能力。 懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發展的自然規律。
重點 生命的特點
難點 生命有接續
知 識 結 構
設問導讀
（一）基礎知識梳理
1．死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的 。
2．生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“ ”的生命，還是“ ”的生命。
3．生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括 中的生命、 上的生命。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
生命的特點有哪些？（如何理解：生命有時盡？或為什么要珍愛生命？）4點
為什么我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律？（為什么生命不能永恒？如何看待死亡？向死而生的意義？）
如何看待生命的接續？（意義？3點）
生命包括哪些方面內涵？
家譜的意義？
隨堂檢測
基礎應用
1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了 ( )
A．生命對于我們來說是一帆風順的
B．不同的人，對待生活和生命的態度不同
C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的
D．生命對每個人來說都是平等的
2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們 ( )
①每個人都難以抗拒生命發展的自然規律
②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得
③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命
④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義?！边@句話說明的道理是（ ）
A.人最寶貴的是生命 B.人生只有奉獻，沒有索取
C.只有對社會作出巨大貢獻的人，生命才有價值 D.人生的價值離不開創造和奉獻
4.雷鋒說：“人的生命是有限的，要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”這句話告訴我們的道理是（ ）
A.人生易老，要及時玩樂 B.生命不在長短，而在其質量
C.人生的價值既要奉獻，又要索取 D.人的生命在任何時候都是最寶貴的
中國維和部隊在馬里加奧營地遭遇汽車炸彈襲擊，年僅29歲的申亮亮在爆炸發生的一瞬間，奮力推開身邊的戰友，英勇犧牲。據此回答5-6題。
5．閱讀上述材料，你的感悟有 ( )
①每個人的生命都來之不易 ②我們難以抗拒災害
③熱愛生命，從容面對生命的不可預知 ④生命是寶貴的，是大自然的奇跡
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6．申亮亮把生的希望留給戰友，這說明 ( )
①個人的生命雖然短暫，但實現了他人生命的接續
②我們每個人的生命都有自己的位置，擔當一份使命
③申亮亮不懂得珍惜自己的生命
④申亮亮熱愛生命，懂得生命的珍貴
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
7．杭州協警禮為奇在執勤中發現路面裂痕，預見到可能會發生塌陷，便與同事一起提前疏散車輛和行人，避免了人員傷亡。禮為奇的行為傳遞的正能量是 ( )
①珍愛和尊重生命 ②學會平等待人
③實現生命的接續 ④在生命接續中，擔當自己的使命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8.關于死亡，下列說法錯誤的是（ ）
A、死亡是我們難以抗拒的自然規律 B、死亡是人生不可避免的歸宿
C、人早晚要死，人生毫無意義 D、向死而生，從容面對生命的不可預知
9.生命對于我們而言，包括（ ）
①身體上的生命 ②社會關系中的生命 ③精神信念上的生命 ④未知的生命
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
10．某市在各級學校(幼兒園)開展以“珍愛生命”為主題的安全教育活動，進一步強化安全教育，提高師生的安全意識。開展以“珍愛生命”為主題的安全教育活動，是因為(　　)
①保護未成年人的生命健康是全社會的共同責任
②生命一旦誕生，就具有社會性
③生命是自己的，與他人無關
④生命與健康是我們立足社會、謀求發展的基礎
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
（二）拓展提高
11.簡答題
張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”這句話給予我們怎樣的啟示
12.許多人只看到了金錢和地位對人生的作用，誤把它當成人生最重要的財富。其實不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財富。
（1）人生最重要的財富是什么？
（2）說說你的理由。
13.美國女作家和教育家海倫 凱勒在一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然學會讀書和說話，并以優異的成績畢業于美國拉德克里夫學院，成為一個學識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。
閱讀上述材料，回答下列問題。
材料中海倫 凱勒對生命的態度是什么？
（2）你覺得應該怎樣對待自己和他人的生命？
（3）請你設計兩條珍愛生命的宣傳標語。
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
參考答案
一、1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B
二、11.【解析】本題考查熱愛生命。張海迪身殘志堅，她的話表明了一種堅強樂觀的生活態度，啟示我們應珍惜生命、熱愛生命。
答案：我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
12.（1）生命
（2）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。
13.【答案】（1）海倫對待生命的態度是肯定生命、尊重生命、悅納生命、珍愛生命。
（2）①在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人生命；
②當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；
③當他人生命遭遇困境時，盡自己所能伸出援助之手；
④我們還應珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩。
（3）如：沒有生命，再美好的理想都是枉然；生命脆弱，需要你我的呵護。
【解析】第（1）問，本題考查基礎知識的理解和掌握，要緊扣材料中反映的主旨和關鍵詞，雖然她喪失了語言能力，但卻學會讀書和說話，說明她珍愛生命，悅納生命，后來她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，說明她尊重生命，肯定生命，延伸生命的價值。第（2）問，本題考查對基礎知識的理解和掌握，根據知識點如何珍愛生命，圍繞“肯定生命、尊重生命、永不放棄生的希望，包括對待自己生命和他人生命的態度，提升生命的價值三個角度闡述。第（3）問，宣傳標語的書寫要切合主題，可是對偶句，前半句是原因，后半句是行動，如生命脆弱，需要你我的呵護，或前半句是目標，后半句是行動，如珍愛生命，人人有責。
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