資源簡介

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人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第一單元 成長的節拍 課節 8.2 敬畏生命
學 習 目 標 情感、態度與價值觀目標：認識到生命價值高于一切，培養學生敬畏生命、珍愛生命的情感。 過程與方法：能夠以恰當的方式珍愛他人的生命，學會善待身邊的人。 知識與技能：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。
重點 生命至上
難點 正確處理生命問題，學會關愛他人。
知 識 結 構
設問導讀
（一）基礎知識梳理
1.生命是 、艱難的，但有時生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
2.我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值 。
3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命 。
4.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的 。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
如何理解或體現“生命至上”？（3點）
為什么要敬畏生命？
怎樣理解“仁者愛人”“推已及人”？（為什么要關愛他人的生命？）
怎樣做到休戚與共？（怎樣敬畏生命？）（3點）
我們怎樣做才能走向道德的生活？
隨堂檢測
基礎應用
1．某校七年級(4)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是 ( )
A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”
B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”
C．小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。”
D．小梅說：“珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命
2.我們在實際生活中,保護生命應該做到(　　)
①要懂得生命的價值,珍惜生命　②遠離對生命構成威脅的不良誘惑　
③遵守公共秩序,遵守法律法規　④為了保護自己的生命可以不擇手段
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
3.偉大的理論物理學家霍金，21歲時患上了運動神經細胞萎縮癥，全身上下只有兩個手指能動，雖然離不開輪椅，但是他以殘疾的身體堅持不懈地進行科學探索。這給我們青少年的啟示是（ ）
①生活中無論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望
②每個人的生命都是有價值的，要尊重生命
③當不幸來臨，我們要勇敢地結束生命，徹底解脫
④人只有愛生命，才能愛生活，才能體會到生活的樂趣
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.生命的孕育是一個偉大的歷程，是大自然數千萬年演化的結果，經歷了無數的威脅與考驗才贏得了降生的機會。因此，我們每一個人“一生下來就是冠軍”。這啟示我們（ ）
A.我們的生命對自己重要，對他人、對社會不重要 B.人生充滿了挫折和失敗
C.生命得來不易，我們應該備加珍惜 D.我們的生命屬于自然而不屬于社會
5.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有胛止。”這句話告訴我們人要有( )
A．惻隱之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞恥之心
6.觀察下面漫畫，下列說法正確的是（ ）
①碰瓷是不珍愛自己生命的表現；②碰瓷是肯定生命、尊重生命的表現；③碰瓷是漠視他人生命安全的行為；④碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康權的行為
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7.尼泊爾發生8.1級地震，危難時刻，中國政府積極實施人道救援。這體現了 ( )
A．生命的價值無上重要 B．各種生命共生共存、息息相關
C．人類的生命最具有智慧 D．我國政府尊重生命、關愛生命
8.因救助小悅悅而被譽為“最美婆婆”的陳賢妹說：“做一個不冷漠的好人，不要考慮太多，做好自己本分的事，救人就是自己的本分。”“最美婆婆”美在( )
①社會和諧，我有責任 ②搶風頭，善于炒作自己
③不做看客，善于明辨是非 ④烈火煉真金，危難見人心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.警報聲、汽笛聲在九寨溝縣城新區文化廣場上空響起，九寨溝縣在此舉行公祭活動，深切悼念“8·8”九寨溝縣7.0級地震遇難同胞。為悼念生命而默哀，我們體味到（ ）
A、生命是脆弱的、艱難的 B、生命是短暫的、珍貴的
C、生命是堅強的、有力量的 D、生命是崇高的、神圣的
10.“殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。”高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡體現了他（ ）
A、珍愛生命，悅納自我 B、不斷進取，發展自我
C、敬畏生命，關愛他人 D、冷靜客觀，認識自我
（二）拓展提高
11.廣東消防官微曾一連更新五條微博，言辭極為嚴厲地回應了一段名為《火災拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了發生在廣州市花都區一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎 難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發一條熱點視頻所引發的滿足感 ”
(1)你如何評價視頻拍攝者的行為
(2)自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規則與公序良俗相悖時應如何抉擇
12.閱讀材料，回答問題。
一張云南民警在寒冷的冬夜脫下警服，用自己的體溫溫暖嬰兒的圖片在朋友圈熱傳，上萬名網友點贊。時值寒冬，樹林里非常濕冷，面對快要凍僵的嬰兒，民警吳宇來不及思索，火速將自己身穿的毛衣及警服脫下，小心翼翼地將嬰兒嚴實包好，用自己的體溫溫暖著可憐的寶寶，由戰友驅車趕赴楚雄州人民醫院新生兒科救治。網友們也紛紛為吳宇點贊：
@食左飯未：冬日的一抹暖陽，因為一些人，暖了一座城。
@衛成林：一腔熱血溫暖整個社會，喚醒人們對生命的敬畏，但愿能喚醒遺棄者的良知！
@逐鹿中原：再寒冷的冬天也抵不過生命的溫暖！
@閆忠文：脫下了衣裳，穿上了善良，為民警點贊！
(1)寒冷的冬夜，他的胸膛不只溫暖了嬰兒，也溫暖了整個網絡，民警吳宇的行為體現了怎樣的生命觀？
(2)當你看到這暖心的一幕，你對敬畏生命有了怎樣的認識？
13.星期天，小陽一家三口去郊游。中午，爸爸帶他們去了一家野味餐館。
爸爸說：“這里有田蛙、野兔、野豬肉，咱們去嘗嘗怎么樣？”
媽媽說：“好啊，聽說野味營養好.味道鮮！”
小陽說：“……”
（1）假如你是小陽，你會怎么做？
（2）根據所學知識，說明這樣做的理由。
（3）為警示人們善待其他生命，請寫出兩則公益廣告用語。
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
參考答案
一、1.D2.D3.B4.C5.C6.D7.D8.C9.D10.C
二、11.【答案】(1)視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應當受到強烈譴責。
面對生命，我們應努力救援，即使無力施救，也應有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。
【解析】本題考查學生對敬畏生命、道德底線的認識和理解。第(1)問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態度，理應受到譴責；第(2)問重在引導學生在面對社會復雜現象時作出正確的選擇。
12.(1)體現了生命至上、敬畏生命、珍愛生命的生命觀。
(2)①生命是脆弱的，也是堅強的，生命又是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。②生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。③我們不能只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要，要自覺珍愛他人的生命。④不漠視生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。⑤我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
(3)①愛護身體方面：如養成良好的作息習慣，保證充足的睡眠；堅持適量運動，呵護身體健康；養成良好的衛生習慣，勤洗手、勤洗澡；讀書姿勢正確，注意保護視力；積極參加演練活動，增強自我保護的意識和能力等；②養護精神方面：如多讀好書，培養高雅情趣；利用節假日外出旅游，開闊視野；生活中不過分追求物質，不盲目攀比等。
13.【答案】（1）拒絕食用并且勸說父母也拒絕食用受國家保護的野生動物。（或到相關部門進行揭發檢舉等也可）
（2）因為人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以其獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統。人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則將危及自身的生存。
（3）小草有生命，請勿踐踏；保護環境，人人有責；足下留情，春意更濃；愛護環境，就是關愛生命；同在藍天下，共享美好家園。
【解析】第（1）問，因為野生動物是人類的朋友，自然界中的各種生命與人類都是息息相關的，所以作為小陽不僅自己不要吃野生動物而且要勸說父母也不要吃。第（2）問，本題要求回答上題中作出選擇的理由，因為是拒絕吃野生動物，所以就要寫“為什么要保護野生動物？”因為人類和其他生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統，人類需要保護其他生命，等等，用相關知識回答即可。第（3）問，本題要求寫公益廣告語，公益廣告語就是要用簡練的語言寫出要人們干什么，本題的要求是“警示人們善待其他生命”，所以從如何保護其他生命、保護其他生命的意義的角度措辭即可。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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