資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第一單元 成長的節拍 課節 9.1 守護生命
學 習 目 標 情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。 過程與方法：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。 知識與技能：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。
重點 愛護身體
難點 如何在艱苦的情況下養護精神。
知 識 結 構
設問導讀
（一）基礎知識梳理
1.守護生命首先要關注自己的 。關心身體的狀況，養成健康的 ，是一種對生命負責任的態度。
2.隨著年齡增長、心智成熟，我們更加關注自己的 。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。
3. 反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
4.守護精神家園，我們不能丟失優秀的 ，需要在個人精神世界的充盈中發揚 。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
我們怎么守護生命？（2點）
怎樣愛護身體？（3點）
3、為什么要愛護身體？（什么是一種對生命負責行的態度？）
4、列舉生活中珍愛生命、愛護身體的做法
5、如何看待輕生或自殘現象？（我們內心感受發生哪些變化時，容易做出過激的行為甚至傷害自己的身體？）
6、在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害或一些人為的災害的時候，需要我們做什么？
7、如何養護精神（守護精神家園）？（3點）
8、精神面貌反應了什么？（或養護精神意義？）
9、我們的精神發育與物質生活的關系是什么？
10、我們的傳統文化有哪些？
11、災害分類？
隨堂檢測
基礎應用
1.關注身體的健康（ ）
A.只是個人的問題，與其他人 B.是對自己的生命負責的表現
C.是國家和社會的問題 D.全是父母的事情
2.我們在生活中偶爾會遇到緊急情況，面對險情，我們應該（ ）
①具有緊急避險的意識 ②冷靜判斷，鎮靜應對
③默默地等待救援 ④爭先恐后、見縫插針地伺機逃離
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
3．“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( )
A．占用了學生的休息時間 B．影響了學生的學習成績
C．有利于學生的身體健康 D．忽視了學生的在校安全
4．有下列情況者，最好不要下河游泳 ( )
①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病
②處在月經期的女同學
③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病
④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
5.“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是( )
①突然接到媽媽手機發來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現金立即匯到指定賬號　
②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發現有什么需要維修，便拒絕開門　
③小杰與同學到附近的風景區游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”　
④與同學外出游玩時口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個。”
A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③
6.作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優秀傳統文化的滋養。因此，我們要( )
①守護精神家園，繼承優秀的中華文化 ②發揚中華民族精神
③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7.《歷史文化名城名鎮名村街區保護規劃編制審批辦法》規定，編制保護規劃應當保持和延續歷史文化名城、名鎮、名村、街區的傳統格局和歷史風貌，維護歷史文化遺產的真實性和完整性。這一辦法的實施有利于( )
①弘揚中華民族優秀傳統文化 ②發展社會主義先進文化
③保持歷史文化遺產永恒不變 ④建設中華民族共有的精神家園
A. ①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
8．在自然災害、事故災難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為(　　)
A．人生的價值在于戰勝挫折
B．各種生命共生存，息息相關
C．生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的
D．每個人的生命都有價值，要敬畏生命、關愛生命
9. 守護生命，需要（ ）
①關注生理需要 ②關注身體健康 ③養護精神 ④追求充裕的物質生活
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
10.每個國家和民族都有自己的精神史詩。作為中國人應（ ）
①繼承和弘揚我們的優秀傳統文化 ②照抄照搬外來文化
③守護好我們的精神家園 ④發揚中華民族精神
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
（二）拓展提高
11.一則真實的案例牽動著眾人的心：l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。
與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發，比如在發照片的時候選一些漂亮的角度?，F在的她不僅通過學習繪畫來恢復雙手的功能，還通過學習文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當記者采訪她時，她說：‘‘我希望以后新聞中的我，是考上了大學的周巖，是創業成功的周巖。”
從守護生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。
12.曾經，以“強化安全意識,提升安全素養”為主題的全國中小學生安全教育日活動正式啟動。長沙市多所學校與有關單位聯合舉行安全疏散演練進校園活動，教學生逃生、包扎知識與技巧。
運用所學知識，結合材料，回答下列問題。
（1）上述材料說明了什么？
（2）青少年如何防范侵害，保護自己？
13.生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學們能更好地珍愛生命，某校七年級（3）班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務。　
（1）守護生命首先要關注和愛護自己的身體，你該如何做？
（2）精神風貌反映著我們的生命狀態，你應該怎樣養護自己的精神？
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
參考答案
一、1.B2.A 3.C4.A 5.D6.B 7.D8.D9.C10.C
二、11.①我們的生命是以身體為基礎的，守護生命首先要關注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現。②我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創下，依然追求美、不放棄學習，體現了她積極、樂觀的精神風貌和生命狀態，也說明了我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③我們要向周巖學習，守護好我們生命的基礎，既愛護我們的身體，又養護好我們的精神。
解析：這是一道評析題，利用社會熱點事件切入，考查學生對守護生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，一定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護身體；由她即使受傷也追求美、學習繪畫和文化課、希望創業成功的做法，可以知道她注重養護精神。
12.（1）上述材料說明政府和學校重視對學生進行安全教育，提高學生的自我保護意識和能力。
（2）面對不法侵害，我們要保持冷靜，機智應對：有能力將其制服時，當然要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身；萬不得已，也要對可能出現的不同結果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。
(2)核心家庭。
(3)①在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容，還需要有效交流和溝通。
②孝親敬長，要從小事做起，細微關懷，成全父母的愿望。滿足父母的實際需要；要親近父母，主動與父母進行溝通等。(言之有理即可)
13.（1）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
（2）①人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。②守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
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