資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導(dǎo)學(xué)案
單元 第一單元 成長的節(jié)拍 課節(jié) 9.2 增強生命的韌性
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) （1）知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生的影響的兩重性，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 （2）過程與方法：通過設(shè)計活動，在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。
重點 人生難免會遇到各種挫折，戰(zhàn)勝挫折的方法
難點 挫折對人生的影響
知 識 結(jié) 構(gòu)
設(shè)問導(dǎo)讀
（一）基礎(chǔ)知識梳理
1.面對不同的挫折，不同的人會有不同的和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的 和 不同。
2.面對挫折，我們需要及時 ，正確地看待挫折。
3.面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的 和堅強的 。
4.發(fā)掘自身的力量并不排斥 。學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標(biāo)畫。
什么是挫折？（為什么說生活難免有挫折？）
面對挫折人們的認識態(tài)度和行為反應(yīng)有什么不同？
面對挫折，產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？
挫折包括哪幾個方面？關(guān)鍵因素是什么？
如何正確認識挫折？（挫折的負面影響是什么？挫折的積極作用是什么？)
如何正確對待挫折？（怎樣發(fā)掘生命的力量？為什么要發(fā)掘生命的力量？3點）
增強生命韌性的方法有哪些？
為什么要尋求他人幫助？
隨堂檢測
基礎(chǔ)應(yīng)用
1．“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”下列對此理解正確的是(　　)
A．生活中只有挫折，沒有歡樂
B．我們不應(yīng)該對生活抱有美好的幻想
C．挫折越多越好
D．人生難免有挫折，要坦然面對挫折，積極進取
2.小強準(zhǔn)備報考理想的學(xué)校，可在最近一次的模擬考試中，他沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。對此，小強的正確認識應(yīng)該是(　　)
A.我的理想徹底破滅了 B．同學(xué)們肯定會嘲笑我
C.我已經(jīng)盡力了，還是放棄吧 D．失敗和成功一樣對我有價值
3.某企業(yè)職工李某和王某因企業(yè)改革而下崗。李某下崗后肯吃苦,辦起小吃店,生意興隆,收入比原來還多。而王某則一蹶不振,也不到社會上求職,只靠社會救濟維持生活。這說明(　　)
①面對挫折,如果一味沉浸在負面情緒中,容易消沉　
②同一個人在生命的不同時期,面對挫折會有不同的感受和行為反應(yīng)　
③遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不同的　
④面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)
A.②③④ B.①③ C.①④ D.①②③④
4.某校在新學(xué)年伊始開展了一堂挫折教育課。對學(xué)生進行挫折教育(　　)
①有利于增強學(xué)生應(yīng)對挫折的能力　
②能使學(xué)生遠離挫折,不再遭受挫折　
③能使學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo),以頑強的毅力迎戰(zhàn)挫折　
④能讓學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)挫折
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
5．“經(jīng)一番挫折，長一番智慧”這句話表明 （ ）
A．挫折的存在具有普遍性 B．挫折也能成為人生中的寶貴財富
C．挫折是生活中的災(zāi)難、成長中的障礙 D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的
6．對下邊漫畫《挫折是人生的必經(jīng)之路，先經(jīng)歷者為樂觀，后經(jīng)歷者為悲觀》理解正確的是 ( )
①要勇敢地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)成功②對待挫折的態(tài)度不同，則結(jié)果不同
③面對挫折，我們要以積極的態(tài)度應(yīng)對 ④面對挫折，逃避也是不錯的選擇
A．①②③ B．②③④ C．①② D．②③
7.陳濤同學(xué)患了腎炎，但其父母都已下崗，他無錢治療，于是班上同學(xué)盡自己所能為其捐款。曹紅家境富裕，平時花錢大手大腳，這時卻拒絕捐款，她說：“別人的死活與我有什么關(guān)系呢？我活得好就行了。”曹紅的行為 ( )
①不能延伸自己生命的價值，因為她不為別人作貢獻
②應(yīng)受譴責(zé)，因為我們在珍愛自己生命的同時，也要珍愛他人的生命
③是不正確的，因為當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，我們要盡自己所能伸出援助之手
④無可厚非，因為捐不捐款是每個人的自由
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
8．在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為(　　)
A．人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折
B．各種生命共生存，息息相關(guān)
C．生命是堅強的、有力量的，也是脆弱的、艱難的
D．每個人的生命都有價值，要敬畏生命、關(guān)愛生命
9.下列對挫折的認識正確的是（ ）
A、人的一生誰都會遇到挫折，因此沒有必要認真對待
B、挫折并不可怕，可怕的是對挫折的畏懼和不重視
C、挫折很可怕，因為它容易導(dǎo)致失敗
D、挫折影響了人們目標(biāo)的實現(xiàn)，因此挫折有百害而無一利
10.某青年參加一家公司的招聘考試，表現(xiàn)不錯，可幾天后，公司張榜公布的錄取名單中卻沒有他。這一打擊使他難以承受。正在這時，傳來消息，他未被錄取的原因是電腦出了故障，他應(yīng)該是錄取名單中的第一名。正當(dāng)他高興得不得了的時候，又傳來消息，他被老板除名了，理由是他曾經(jīng)一蹶不振。這件事告訴我們（ ）
A、老板隨意把該青年除名是不合法的
B、最好少參加招聘考試，以免遭遇挫折
C、該青年的心理承受能力太差，缺少不畏挫折的良好心理品質(zhì)
D、考試分?jǐn)?shù)高的人往往意志薄弱
（二）拓展提高
11.在一檔父子親情互動節(jié)目中，郭濤對自己的兒子采取“純爺們式”的教育，讓“當(dāng)下孩子的挫折教育”如何開展成為各方討論的話題。
你認為挫折教育有必要嗎 為什么
12.在北京殘奧會的開幕式上,李月穿上美麗的芭蕾舞裙和紅色舞鞋,來自中國殘疾人藝術(shù)團的演員環(huán)繞在她的身邊,中國優(yōu)秀青年藝術(shù)家“芭蕾王子”呂萌與她共同表演了舞蹈《永不停跳的舞步》,震撼了全場。這個十二歲的女孩,原本是學(xué)芭蕾的孩子,卻在汶川地震中永遠失去了左腿。但令人感動的是,她堅強地面對不幸,堅信自己有一天會再次登上舞臺跳芭蕾。“芭蕾女孩”感動著觀眾,也感動了殘奧會的組織者。
閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)的知識探究完成以下問題。
(1)李月遭遇了什么樣的挫折
(2)李月對待挫折的態(tài)度給我們哪些啟示
(3)作為中學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣向李月學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝挫折
13.“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男”告訴我們逆境有利于成才;“一朝被蛇咬,十年怕井繩”又說明挫折對人成長的負面效應(yīng)。
某班同學(xué)就“挫折與成才的關(guān)系”舉行辯論會,請你參與。
(1)請你分別寫出正反雙方的辯詞要點。
正方觀點:挫折有利于成才。
辯詞要點:
反方觀點:挫折不利于成才。
辯詞要點:
(2)如果你是主持人,針對雙方的觀點,你會怎樣總結(jié)
三、自學(xué)反思（請寫出你在學(xué)習(xí)過程中的收獲、發(fā)現(xiàn)及存在的困惑等）
參考答案
一、1.D 2.D 3.B4.D5.B 6.A 7.B 8.D 9.B 10.C
二、11.【解析】本題考查學(xué)生對開展挫折教育重要性的認識和理解。學(xué)生回答時首先要對開展挫折教育是否有必要作出明確的判斷，然后再結(jié)合挫折的普遍性和挫折的積極作用闡明理由。
答案：(1)有必要。
(2)①人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。
②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
12.(1)李月遭遇了失去左腿的挫折。
(2)①面對挫折,產(chǎn)生負面的情緒感受很正常。但不能沉浸其中,要及時調(diào)整自己,正確看待挫折。②挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
(3)①面對挫折,挖掘自身的生命力量。培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。②在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會與他人建立聯(lián)系。向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。
13.(1)①正方:生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。所以我方觀點是:挫折有利于成才。
②反方:挫折會使人們美好的愿望、目標(biāo)、期待遇到阻礙、失利乃至失敗。面對挫折,我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿,沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｋ晕曳接^點是:挫折不利于成才。
(2)主持人:生活難免有挫折,面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。我們需要及時調(diào)整自己,正確看待挫折。
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