資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第一單元 成長的節拍 課節 10.2 活出生命的精彩
學 習 目 標 情感、態度與價值觀目標：激發學生熱愛生命，勇于創造自己生命價值的情感。 過程與方法：學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創造有意義的人生，活出生命的精彩。 知識與技能：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時時創造偉大。
重點 激發生命的熱情，活出生命的精彩
難點 認識到每一個人都能創造出生命的精彩
知 識 結 構
設問導讀
（一）基礎知識梳理
1.每個生命都會在生活中展現 。人們對待生活的不同態度，會影響生命的 。
2.生命是一個 的過程。生命得到滋養，也因此而一點點 起來。
3.我們不僅要關注 的發展，而且要關切 的生命，設身處地地思考并善待他人。
4.當我們將 和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡閃耀出偉大。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
什么原因會影響生命的質量？
生命貧乏的原因和表現？
有的人把自己封閉起來，會有什么后果？
有的人缺乏生活目標，會有什么后果？
我們怎樣做生命才會得到滋養和充盈？舉例。
為什么要拒絕冷漠，彼此關切？
如何拒絕冷漠，善待他人？（2點）
怎樣共同營造一個互信友善和諧的社會？
偉大在于什么？為什么？
平凡人應該怎樣書寫自己的生命價值？
生命怎樣從平凡中閃耀出偉大？
12、怎樣活出生命的精彩？（3點）
隨堂檢測
基礎應用
1.生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有(　　)
①閱讀好書　②專注地做自己熱愛和有興趣的事情　
③走出家門，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的風土人情
A．①②③　　 B．①②④　　　C．②③④　　 D．①②③④
2.下列同學們各種各樣的愛好中，有利于生命得到充盈的是（ ）
A．小寧喜歡玩游戲，在上課的時候也經常拿手機玩游戲
B．小明特別愛好書法，多次在書法比賽中獲獎
C．小麗愛好集郵，看到鄰居的信箱中有一封信上的郵票很漂亮，就撕下來拿走了
D．小芳喜歡打扮，總是穿一些奇裝異服到學校上課
3.在抗震救災的過程中,下列行為體現對他人關切的是(　　)
①社會各界向災區捐款捐物　②志愿者在地震災區提供志愿服務　
③解放軍戰士在廢墟中搶救傷員　④商品經營者趁機抬高物價,從中牟利
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.生命有貧乏,有充盈。下列生命屬于貧乏的是(　　)
①小明不愿意與外界交往,拘囿于自我封閉的圈子里　
②紅紅抗挫力比較弱,遇到困難就退縮　
③小剛祖上留下多套房產,小剛認為人生從此無憂,無須奮斗　
④花花積極參加各種有益的活動,努力豐富和充實自己
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
5．下列兩幅漫畫給我們的啟示有（ ）
①人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量
②有的人不斷學習，勇于創新，爭當新時期的創客
③有的人沉迷網絡，危害了自己的身心健康
④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
6．曾經，一則“最心酸的兒童節禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是 ( )
A．母愛的偉大與無私
B．生命拒絕冷漠，生命需要關切
C．為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律
D．我們生活的社會是互幫互助的社會，也是一個相互關愛的社會
7.在有人感嘆社會冷漠的時候，總有一些事情讓我們溫暖。下列人物的行為，符合這一觀點的是（ ）
A、十八位路人面對撞傷的小悅悅視而不見
B、為了自身安全，小勇看到落水兒童選擇離開
C、害怕被訛詐，小麗沒有扶起跌倒的老人
D、夜里鄭州遇暴雨，多車涉水拋錨，河南小伙王朋忱免費幫忙拖車，一直干到凌晨兩點，共救出6輛車
8.在某社區學習中心，一批志愿者堅持每周來教社區里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學教師小劉說：“我上學時得到了好心人的資助，現在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們(　　)
①面對同樣的事情，不同的人會發現不同的意義
②在對他人和社會的奉獻中，我們會更加明確生命的意義
③參加志愿活動是人們實現生命價值的最有效的途徑
④生命是大自然的奇跡
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②
9．下列對漫畫認識正確的是(　　)
①處于安全的環境，是對生命負責的態度
②生命是不可能永恒的
③生命不屬于自己，屬于他人
④面對現實生活中的矛盾，我們需要有自己的道德底線
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
10．河北塞罕壩林場的建設者默默奉獻50多年，創造了將“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒原變為林海的人間奇跡，他們的事跡告訴我們(　　)
A．每個人實現人生價值的方式是相同的 B．生命的意義在于對社會的貢獻
C．生命是頑強的，也是脆弱的 D．各種生命都具有獨特性
（二）拓展提高
11.一踏入初中,同學們漸漸地感到自己和青春越來越分不開了,青春是那么令人艷羨,那么讓人流連忘返。于是,課堂上,同學們就“我說青春,我說生命的意義”展開了激烈的討論。
假如你也參加了這場討論,你同意誰的觀點呢
12.★徐立平，中國航天科技集團公司高級技師。28年來，他冒著巨大的危險雕刻火藥，被人們譽為“大國工匠”。0．5毫米是固體發動機藥面精度允許的最大誤
差，而經他手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0．2毫米，堪稱完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發明了20多種整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種被命名為“立平刀”。被評為“感動中國人物”。
★王寬，河南鄭州人，臺上兢兢業業唱好戲，臺下盡心盡力做善事。l998年退休后，王寬夫婦陸續收養了6名孤兒。為了供孩子吃飯穿衣、讀書學藝，王寬放下一級演員的身段，去茶樓賣唱，一唱就是l6年，為了讓別人多點戲，還自學了川劇變臉。如今，幾個孩子都已長大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅持資助老家的孩子，用行動傳達愛的意義。被評為“感動中國人物”。不同的經歷、同樣的精彩。徐立平與王寬精彩人生的共同之處給你哪些感悟
13.小軍所在七年級(1)班同學在觀看了“五一”國際勞動節演出節目后，結合所學有關生命的知識，決定舉辦一次活動。請你參與并完成下列任務。
(1)主題擬定：請你為本次活動設計一個主題。
(2)有的同學認為，只有科學家的生命才是有意義的。結合材料，談談你的看法。
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
參考答案
一、1.D 2.B 3.A 4.A 5.A 6.C 7.D 8.D 9.C 10.B
二、11.答案： 同意男同學的觀點。實現人生價值,創造有意義的人生,需要干好本職工作,從點滴做起,從平凡的工作崗位上為大家辦實事、為他人服務，創造有意義的人生價值。同時還要珍惜青春年華,創造有意義的人生。
12.【解析】本題以徐立平與王寬的先進事跡為主題，主要考查學生對生命等知識的認識。從徐立平與王寬的感人事跡中，我們感受到他們的愛崗敬業和無私奉獻，以及強烈的社會責任感，他們應該得到這些榮譽稱號。
答案：(1)生命是一個逐漸豐富的過程。我們要不斷學習、創造，擴展生活的閱歷，讓生命充盈起來。
(2)生命拒絕冷漠。我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，善待他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
(3)生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
(4)無論從事什么工作，只要付出努力．就有可能成功。我們要樹立愛崗敬業、奉獻社會的精神。
13.（1）發現人生的意義；探問生命的價值，讓生命之花綻放等。
（2）①偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。②與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。 ③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
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