資源簡介

教科版四年級上冊
實
驗
操
作
評
分
表
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
科學實驗操作評分表
實驗題目：聲音是怎樣傳播的
實驗器材：音叉、橡皮錘、水槽、水桌子、玻璃罩
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗 現象，做好記錄 1.桌面抓撓實驗，團結配合（2分） 2.打擊音叉實驗，觀察水中和水面（2分） 3.仔細觀察實驗現象并及時記錄（2分） 6分
4 說出結論：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就這樣通 過各種物質從一個地方傳播到另一個地方。同時聲音可以在氣體、固體、液體中傳播， 不能在真空中傳播 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將器材整理，放歸原處（0.5分） 2.擦拭桌面（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：模擬鼓膜的振動
實驗器材：音叉（含橡皮錘）、塑料杯、氣球皮（薄橡膠）、橡皮筋、細沙或碎紙
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗 現象，做好記錄 在杯口繃緊氣球皮并用橡皮筋固定（2分） 2.放少量細沙或碎紙（1分） 3.用音叉制造強弱、遠近不同的聲音（2分） 4.認真觀察實驗現象，并記錄（1分） 6分
4 說出結論：“鼓膜”在聲音的作用下產生振動。聲音的遠近和強弱條件不同，引起“鼓膜”的振動也不同。聲音遠近相同時，聲音越強，振動越明顯；聲音強弱相同時，聲音越近，振動越明顯 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將器材整理，放歸原處（0.5分） 2.擦拭桌面（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究聲音強弱與物體振動幅度的關系
實驗器材：鋼尺、鼓（帶鼓槌）、豆子（或碎紙屑）
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗 現象，做好記錄 完成鋼尺撥動實驗，并能描述它的聲音 （2分） 2.完成鼓面敲擊實驗，并能描述發出的聲音（2分） 3.仔細觀察實驗現象并及時記錄（2分） 6分
4 說出結論：聲音的強弱和物體振動快慢有關，振動幅度大聲音就強；振動幅度小聲音就弱 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將器材整理，放歸原處（0.5分） 2.擦拭桌面（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究聲音高低與物體振動快慢的關系
實驗器材：鋼尺
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.能改變鋼尺長度并反復實驗（3分） 2.實驗操作科學、規范、不錯亂（2分） 3.及時觀察實驗現象并記錄（1分） 6分
4 說出結論：聲音的高低與物體振動的快慢有關。物體振動得越快，發出的聲音就越高；物體振動得越慢，發出的聲音就越低 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將器材整理，放歸原處（0.5分） 2.擦拭桌面（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究影響弦的音高的因素
實驗器材：吉他、二胡、小提琴等弦樂器
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 操作規范合理，仔細觀察實驗 現象，做好記錄 1.能說出所選樂器的發聲原理（1分） 2.能選擇不同粗細的弦進行反復試 彈（1分） 3.能調節弦的松緊程度進行反復試 彈（2分） 4.能用手按壓弦使彈撥部分的長短發生變化（2分） 5.及時觀察實驗現象并記錄（1分） 7分
3 說出結論：弦的音高和弦的粗細、長短、松緊有關。弦越粗發出的聲音越低，弦越細發出的聲音越高；弦越長發出的聲音越低，弦越短發出的聲音越高；弦越松發出的聲音越低，弦越緊發出的聲音越高 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不完整酌情扣分 1分
4 整理器材 將器材整理，放歸原處（1分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：模擬人體呼吸
實驗器材：氣球、氣球皮、橡皮筋、吸管、瓶子
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.正確組裝模擬裝置（2分） 2.向上壓、向下拉觀察裝置變化（2分） 3.實驗現象明顯，呈現度好（1分） 4.及時記錄觀察所得（1分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現，吸氣時胸腔擴張，腹部收縮；呼氣時胸腔收縮，腹部擴張 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究活動對呼吸次數的影響
參與人員：全體師生
實驗器材：計時器、實驗記錄表
步驟 評價指標 評分標準 滿分 得分
課 堂 討 論 主動性 1.積極主動（2分） 2.較積極（1分） 3.不積極（0分） 2分
實 驗 模 擬 團隊合作性 1.有團隊意識，積極和同學完成配合（3分） 2.能和同學完成配合（2分） 3.不參與模擬實驗（0分） 3分
紀律性 1.有紀律意識，積極配合老師指導（3分） 2.能配合老師指導（2分） 3.沒有紀律意識，不配合老師指導（0分） 3分
結 論 總 結 表達能力 能流利表達自己的結論（2分） 表達的結論不完整（1分） 不能表達自己的結論（0分） 2分
發 現 所 得 運動會使人體呼吸加快。人體運動量越大，需要的氧氣越多，就需要加快呼吸，以吸進更多的氧氣
科學實驗操作評分表
實驗題目：檢測食物中的營養
實驗器材：淀粉、土豆、饅頭、米飯、食用油、花生、肥肉、碘酒、滴管、白紙
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.將每種食物分兩份（0.5分） 2.在食物上滴入碘酒，操作規范（2分） 3.用涂抹法檢測食物脂肪，操作規范（2分） 4.觀察實驗現象，并及時記錄（1.5分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現，土豆、饅頭、米飯、面粉等食物中都含有淀粉。花生、肥肉等食物中都含有豐富 的脂肪 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將器材整理，放歸原處（0.5分） 2.擦拭桌面（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：模擬食道的工作
實驗器材：透明塑料管、小塊饅頭
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.豎直擺放塑料管（0.5分） 2.將饅頭放入塑料管（0.5分） 3.手指正確按壓塑料管（2分） 4.實驗現象明顯，呈現度好（2分） 5.觀察實驗現象，及時記錄（1分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現食道的功能是通過食道壁肌肉的收縮和舒張產生的蠕動將食物輸送到胃里 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸器材（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：模擬胃的工作
實驗材料：塑料袋、水、煮熟后切成小塊的蔬菜和饅頭
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.將食物放入塑料袋中（1分） 2.正確揉擠塑料袋（2分） 3.實驗現象明顯，呈現度好（2分） 4.及時記錄觀察所得（1分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現食道的功能是通過食道壁肌肉的收縮和舒張產生的蠕動將食物輸送到胃里 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.將廢棄材料倒入指定位置，不撒漏 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究小車運動快慢與拉力大小的關系
實驗材料：小車、繩子、回形針、墊圈、秒表、計算器
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.成功安裝小纜車（1.5分） 2.標明起始點（0.5分） 3.實驗順序正確，操作科學、規范（3分） 4.邊實驗邊觀察，及時記錄（1分） 6分
4 說出結論：墊圈重力或拉力達到一定程度，小車才會運動起來。墊圈少，重力小，拉力就越小，小車運動得慢；墊圈多，重力大，拉力就大，小車運動得越快 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究小車運動快慢與拉力大小的關系
實驗材料：大小不同的氣球、粗細不同的噴氣管、帶噴氣管支架的小車
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.能解釋氣球噴氣方向和運動方向（1分） 2.成功組裝氣球驅動小車（1分） 3.利用氣球噴氣讓小車成功運動起來（1分） 4.能分組多次實驗，觀察并記錄（3分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現反沖力越大，作用時間越長，小車運動得越快 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離的關系
實驗材料：小車、橡皮筋、軟尺
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 團隊合作 1.分工合作，有團隊意識（2分） 2分
4 操作規范合理，觀察并記錄 1.將橡皮筋固定在小車的正確位置（1分） 2.實驗步驟科學規范，且能改變纏繞圈數重復實驗（2分） 3.及時記錄觀察所得（1分） 4分
5 說出結論：在一定的限度內，橡皮筋纏繞的圈數多，它的彈力大，作用在小車上的時間長，小車行駛得遠；橡皮筋纏繞的圈數少，它的彈力小，作用在小車上的時間短，小車行駛得近 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
6 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究用不同方式搬運重物是摩擦力大小
實驗材料：實驗用紙盒、粗線、托盤、墊圈、鉛筆（或筷子）、小車輪
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.正確組裝裝置（1分） 2.在托盤內增加墊圈觀察現象（1分） 3.在紙盒下方添加鉛筆，重復實驗（1分） 4.給紙盒安裝車輛，重復實驗（1分） 5.邊實驗邊觀察，及時記錄（2分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現摩擦力的大小與物體的運動方式有關，滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分
科學實驗操作評分表
實驗題目：探究用不同方式搬運重物是摩擦力大小
實驗材料：小車、木塊、軟尺、小旗、斜面、長條木板
步驟 操作要求 評分標準 滿分 得分
1 提出問題與假設 1.能簡要說明所研究的問題（0.5分） 2.能對所研究的實驗提出假設（0.5分） 1分
2 檢查實驗器材 檢測是否齊全，說出器材名稱 1分
3 操作規范合理，仔細觀察實驗現象，做好記錄 1.正確安放實驗器材，標記起始位置（2 分） 2.能改變斜面坡度，重復實驗（2分） 3.及時測量滑行距離（1分） 4.認真觀察實驗現象，并記錄數據（1分） 6分
4 說出結論：通過本次實驗，我發現斜面坡度越大，小車撞擊木塊時的速度越大，撞擊后木塊移動的距離越長，說明小車具有的能量越大 未給出結論或者結論有錯不得分，結論不 完整酌情扣分 1分
5 整理器材 1.正確拆卸裝置（0.5分） 2.將器材整理，放歸原處（0.5分） 1分

展開更多......

收起↑