資源簡介

綜合實踐活動《分橘子》——兩位數除以一位數
（作業設計）三年下冊數學北師版
作業名稱:兩位數除以一位數
作業目標:
1.經歷“分橘子”的過程，深入探索兩位數除以一位數除法的計算方法。
2.會判斷兩位數除以一位數的商是幾位數，并會用除法豎式正確地進行計算。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《分橘子》之前
活動地點：家里
活動方法：畫圖法+記錄法+操作法
人員分工：學生負責操作和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
用小棒代替橘子幫他們分一分，算一算。每人能分到多少個？
分一分 算一算
結果 結果
【設計意圖：用直觀操作的方法幫助學生經歷探索計算方法的過程并理解算理。在探索計算“每人能分多少個橘子”的過程中，用4捆零8根小棒表示48個橘子，先分4捆，平均每人1捆，共分走了3捆，還剩1捆，這時把1捆拆開成10根，和8根合在一起，再把18根平
均分給3人。通過分物活動抽象出口算過程，先把48分成30和18,30:÷3=10,18÷3=6,10+6=16，便于學生理解算理。】
豎式計算每一個步驟的意思和結果，你說得清嗎嗎？
豎式表示分的過程 結果
【設計意圖：用加深顏色的方式分步驟地用豎式表示出分物過程，最后綜合成完整的豎式，滲透位值思想。強調結合分的過程說一說每一步的意思，在此重點是引導學生理解：48÷3在計算過程中，當十位上的4除以3后還余下“1”，與個位上的“8”合起來是18，再除以3……將實際操作與理解算理有機結合起來，有利于建立分物過程與除法的內在聯系，更好地掌握兩位數除以一位數的基本筆算方法。】
算出下列豎式，并想清。
算一算 想一想
【設計意圖：鞏固除法豎式計算的順序和兩位數除以一位數的豎式寫法。呈現了三道計算題，在計算除法豎式之后提示學生與加、減、乘法的計算進行對比，引導學生關注知識之間的聯系，并體會除法豎式的計算順序是從高位算起比較方便。】
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:記錄單。
操作步驟：
（一）用小棒代替橘子幫他們分一分，算一算。每人能分到多少個？
（二）豎式計算每一個步驟的意思和結果，你說得清嗎嗎？
（三）算出下列豎式，并想清。
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
六、活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷
用小棒代替橘子幫他們分一分，算一算。每人能分到多少個；豎式計算每一個步驟的意思和結果，你說得清嗎嗎；算出下列豎式，并想清的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，結合“分橘子”情境，進一步探索兩位數除以一位數除法的計算方法；會判斷兩位數除以一位數的商是幾位數，并會用除法豎式正確地進行計算；在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發展應用意識和解決實際問題的能力。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示操作的過程。

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