資源簡介

課堂教學設計
日期 學科 化學 授課教師
課型 新授課 課時 第1課時 課題 課題3 元素
教學目標 1．了解元素的概念，統一對物質的宏觀組成與微觀結構的認識
2．通過微觀想象、分析、討論、對比，認識化學反應中分子可以發生變化而元素不發生變化
3．了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號
教學重點 元素概念和元素符號
教學難點 元素概念
項目及要求 1．通過對所給原子進行分類，建立并理解元素的概念2．通過閱讀課本，了解元素符號的書寫和表示意義
教學過程（項目實施——交流展示——評價激勵）
教師活動 學生活動
1．最近俄羅斯科學家利用第72號元素鉿和第74號元素鎢精確測定出月球至少比地球早700萬年形成。鉿、鎢兩種元素原子的本質不同是( )
A．核內質子數目 B．核內中子數目
C．核外電子數目 D．相對原子質量2．目前常用的消毒劑有二氧化氯（ClO2）、漂白粉[主要含Ca(ClO)2]、氯氣（Cl2）等，這三種物質都含有（　　）A．氯元素 B．氯分子 C．氯離子 D．氯單質3．按要求寫出化學符號：⑴兩個氮原子 ⑵三個氫原子 ⑶鈉元素 ⑷鐵元素 ⑸磷原子
作業布置 1.完成項目紙課題3元素（第1課時）中“鞏固練習”和“拓展提高”2.完成項目紙課題3元素（第1課時）中“完成項目”
板書設計 課題3 元素（第1課時）一.元素1.概念：質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱注：（1）質子數決定元素的種類 （2）元素屬于宏觀概念，只說種類，不說個數 （3）元素、原子的區別和聯系2.地殼中元素的含量（由高到低）：氧、硅、鋁、鐵（其中氧和硅為非金屬元素；鋁和鐵為金屬元素）3.生物細胞中元素的含量（由高到低）：氧、碳、氫.二.元素符號1.書寫：如果由一個字母組成一定要大寫；如果由兩個字母組成，第一個大寫，第二個小寫2.意義：表示一種元素；表示該元素的一個原子注：表示多個原子時，在元素符號前面加數字即可
教學反思 這節課的重點是對元素概念的理解，通過前面所學的原子引出元素的概念，進而了解元素與原子的區別和聯系。因為內容比較抽象，所以可以通過舉例讓學生理解，同時通過練習鞏固本節課的內容。元素符號是化學用語的基礎，所以初學一定要求學生在書寫上要規范，同時理解元素符號所表示的意義，這樣為以后學習化學式及化學方程式打好基礎

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