資源簡介

課題3 元素
【三維目標】
1.知識與技能
（1）了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來；
（2）了解元素與原子的關系和區別，學會歸納比較；
（3）了解地殼中元素含量順序。
2.過程與方法
通過對元素知識的探究學習，聯系生活和地殼中元素含量，讓學生體驗探究過程，培養歸納總結的能力。
3.情感態度與價值觀
通過合作學習，學會與人相處。通過對生活中一些物質所含元素的確定，養成更加關心社會，關心自然的好習慣。
【教學重點】元素的概念
【教學難點】元素的概念、元素的特點
【教學過程】
【導入新課】我們學過的有關元素的知識: 水是由氧元素和氫元素組成的；到目前為止，人類已經發現100多種元素；門捷列夫發現了元素周期表和元素周期律；單質是由同種元素組成的純凈物； 化合物是由不同種元素組成的純凈物；在化學反應前后，元素的種類不變。
什么叫做元素呢？
下面介紹幾種原子：
總稱 質子數 中子數
氧元素 氧原子 8 8
氧原子 8 9
氧原子 8 10
總稱 質子數 中子數
碳元素 碳原子 6 6
碳原子 6 7
碳原子 6 8
碳元素和氧元素本質區別是什么？決定元素種類的是什么呢？
一、元素
1.概念：具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子總稱
【概念解析】不同元素的區別是質子數不同或者說：質子數決定元素的種類。
【元素特點】1.決定元素種類的是核電荷數即質子數，一種元素與另一種元素的根本區別為核電荷數不同，但中子數可能相同也可能不同。
2.元素只講種類，不講個數。
3. 元素 用于描述物質的宏觀組成
【練一練】1、不同元素最本質的區別是（ ）
A、質子數不同 B、中子數不同 C 、相對分子質量不同
D、中子數與核外電子數之和不同
2、元素是具有 的一類 的 總稱。
3、二氧化碳是由 元素和 元素組成的。
4、下列說法是否正確，將錯誤的說法加以改正：
（1）水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的。
（2）二氧化硫中有硫和氧兩個元素。
【思考】元素和原子又是什么關系？如以下問題：
【分析】元素是組成物質的基本成分，是同一類原子的總稱，是宏觀概念。只講種類不講個數，而原子是構成物質的基本微粒，既講種類又講個數。
2.元素和原子的區別
元素 原子
概念 具有相同核電荷數的一類原子總稱 化學變化中的最小微粒
區分 只講種類，不講個數，沒有數量多少的含義 既講種類，又講個數，有數量多少的含義
使用范圍 應用于描述物質的宏觀組成水是由氫元素和氧元素組成的 應用與描述物質的微觀構成一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的
聯系 元素 原子
地殼中這些元素如何分布呢？
3.元素含量分布
【分析】地殼中含量最多的幾種元素的順序為：氧、硅、鋁、鐵；
生物細胞中含量最多的幾種元素的順序為氧、碳、氫、氮；
海水中含量最多的幾種元素的順序為：氧、氫、氯、鈉；
空氣中含量最多的幾種元素的順序為：氮、氧。
綜上所述，日常生活中接觸到“含氟牙膏”“高鈣奶”“碘鹽”“富硒茶葉”“加鐵醬油”等用品里的氟、鈣、碘、鐵指的都是元素。
【練習】1.地殼中含量最多的元素是 氧元素 ；生物細胞中含量最多的元素是 氧元素 ；空氣中含量最多的元素是 氮元素 。
2. 日常生活中接觸到的“含氟牙膏”、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等，這里的氟、碘、鈣指的是（ D ）
A.單質 B.原子 C.分子 D.元素
元素的最小微粒
一類原子的總稱

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