資源簡介

課題60：9-1-2化學(xué)電池、太陽能、氫能 時(shí)間： 執(zhí)教
教學(xué)目標(biāo)： 1．知道電池中的能量轉(zhuǎn)化，了解常見的電池及其性質(zhì)、使用和回收； 2．了解太陽能的利用； 3．了解氫能源的優(yōu)缺點(diǎn)，及其發(fā)展前景； 4．掌握氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，并提高探究學(xué)習(xí)的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．化學(xué)電源的含義； 2．氫氣的制取和氫能源 課前準(zhǔn)備： 演示實(shí)驗(yàn) PPT
板塊 展開教學(xué)的的問題串設(shè)計(jì) 學(xué)生活動串設(shè)計(jì) 目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì)
化學(xué)電池 引言：同學(xué)們都知道能量的總量不會減少或增加，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，現(xiàn)有的能源是化石燃料，主要是通過燃燒，將產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為電能、機(jī)械能等其他的能量，我們現(xiàn)在利用化石燃料不僅會造成污染且能量的轉(zhuǎn)化率不高，化學(xué)在能量的轉(zhuǎn)化率方面能做什么貢獻(xiàn)？ 演示實(shí)驗(yàn)： 問1：這就是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程，化學(xué)電池用的就是這一原理。相對于化石燃料燃燒發(fā)電相比，有何優(yōu)點(diǎn)？ 問2：一個(gè)問題的解決會引起另一個(gè)問題的產(chǎn)生，社會也在不斷解決問題中進(jìn)步。電池的使用帶來的問題是什么？ 追問：如何解決？ 觀看圖片 聽講、思考 觀察實(shí)驗(yàn) 獨(dú)立思考 獨(dú)立思考 觀看資料、思考 描述現(xiàn)象并分析 回答 師生共同小結(jié) 回答 小結(jié)
太陽能 過渡：若追本窮源，我們所用的能量絕大多數(shù)都來自——太陽能。關(guān)于太陽能，你知道什么？ 小結(jié)：太陽能的利用： 光—熱轉(zhuǎn)換：如溫室、太陽能熱水器等 優(yōu)點(diǎn)：轉(zhuǎn)換效率高、運(yùn)行成本低 光—電轉(zhuǎn)換：如太陽能電池等 獨(dú)立思考 回答
氫能 過渡：21世紀(jì)最理想的能源是——?dú)淠堋Ｄ阒罋錃庾鳛槟茉词褂玫膬?yōu)點(diǎn)是什么？ 問1：那為什么現(xiàn)在氫能還不能代替化石燃料成為能源舞臺上的主角呢？ 介紹：氫能的發(fā)展的現(xiàn)狀和前景 問2：雖然氫氣的工業(yè)制法還不成熟，但實(shí)驗(yàn)室制法還是比較成熟的。實(shí)驗(yàn)室我們可用什么原料制取氫氣？ 問3：反應(yīng)裝置如何？比較各種發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。選擇收集裝置。 看書P97 獨(dú)立思考 看書思考 獨(dú)立思考 回答 回答，師生共同小結(jié) 板書方程式，并說明原料選擇的依據(jù)
練習(xí) 1、能源的貯存和綜合利用是世界各國科學(xué)家關(guān)注的重大課題。下圖是一種貯存太陽能的方式。 (1)請根據(jù)圖示說明太陽能依次轉(zhuǎn)化成哪些形式的能量。 (2)你能設(shè)計(jì)出其他方案將太陽能貯存起來嗎 2、下列實(shí)驗(yàn)裝置，在制取氣體時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的是（ ）
課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
二、化學(xué)電池：是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置
1．化學(xué)電池的優(yōu)點(diǎn)：既可以減少大氣污染，又可以提高能量的轉(zhuǎn)化效率。
2．廢舊電池丟棄對環(huán)境的影響
三、太陽能：光—熱轉(zhuǎn)換、光—電轉(zhuǎn)換
四、氫能
1．氫能的優(yōu)點(diǎn)：（1）原料不受限制（來源廣）；
（2）燃燒時(shí)放出熱量多（熱值高）；
（3）生成物不會污染環(huán)境（故稱為“綠色能源”）。
2．氫能推廣面臨的困難:
（1）制備氫氣的能耗問題（成本高）；（2）氫氣的儲存和運(yùn)輸?shù)葐栴}（安全問題）
3．氫能的發(fā)展前景:
4．氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

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