資源簡介

第七單元 中國共產黨成立與新民主主義革命興起
構建時空
第21課 五四運動與中國共產黨的誕生
課標解讀 課程標準 素養(yǎng)達標
1.認識五四愛國運動的歷史意義，認識馬克思主義在中國的傳播與中國共產黨成立對中國革命的深遠影響。 2.認識國共合作領導國民革命的歷史作用 1.時空觀念：認識五四運動、中國共產黨誕生、國民革命時期所處的特定時空環(huán)境，知道其特定時空背景和階段特征。 2.史料實證：通過史料解讀中國新民主主義革命崛起及中國共產黨誕生的過程、特點及影響，提高分析歷史問題的能力。 3.唯物史觀：辯證分析五四運動、國民革命，培養(yǎng)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。 4.家國情懷：感悟“五四精神”和“紅船精神”的基本內容，體會五四先驅崇高的愛國情懷和革命精神，堅信中國共產黨的執(zhí)政能力，對社會主義事業(yè)充滿信心
時空定位
自主預習·必備知識
知識點一 五四運動和馬克思主義的傳播
教材清單
一、五四運動
1.導火線：1919年在巴黎召開的“和平會議”上，英、美等國操縱的和會拒絕了中國代表提出的正義要求，決定將德國在中國山東的權益轉讓給日本。
2.概況
階段 時間 中心城市 主力 斗爭形式
第一階段 1919年5月4日起 ① 北京 學生 舉行游行示威，高喊“外爭主權，內除國賊”等口號
第二階段 1919年6月5日起 上海 工人 大規(guī)模的工人罷工、商人罷市、學生罷課
3.結果
（1）在巨大壓力下，北京政府釋放了被捕學生。
（2）參加巴黎和會的中國代表拒絕在和約上簽字。
4.意義
（1）性質
a.五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底② 反帝反封建 的偉大愛國革命運動。
b.五四運動是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動。
c.五四運動是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動。
（2）作用
a.推動了中國社會進步，促進了③ 馬克思主義 在中國的傳播。
b.促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上干部上的準備。
c.是④ 中國舊民主主義革命走向新民主主義革命 的轉折點。
二、馬克思主義的傳播
1.開始廣泛傳播
（1）時間：俄國十月革命后。
（2）中心：北京與上海。
2.概況
（1）在1919年出版的《新青年》“馬克思研究專號”上，李大釗發(fā)表了《⑤ 我的馬克思主義觀 》，系統介紹了馬克思主義學說。
（2）1920年3月，李大釗發(fā)起中國最早研究馬克思主義的團體——馬克思學說研究會。
（3）1920年5月，陳獨秀在上海組織了馬克思主義研究會。
（4）李達、陳望道、李漢俊等人，投身于馬克思主義學說的翻譯和宣傳。
知點研析
知教材
學思之窗 （教材P121）閱讀上述材料，進一步理解五四運動的意義，體會其時代價值。
解析：思考角度抓住材料每段第一句話，每段第一句話體現了習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中，對五四運動的偉大意義及其時代價值新的闡述。結合所學知識來體會五四運動的時代價值。
答案：提示 意義：五四精神的基本核心是愛國主義，五四運動所體現的愛國主義精神，既是中華民族百折不撓、自強不息精神的生動體現，也是注入了新的世界觀因素的結果。五四運動以全民族的行動激發(fā)了追求真理、追求進步的偉大覺醒，促進了思想的解放，為中國共產黨的成立奠定了基礎。
時代價值：五四精神是五四運動時期創(chuàng)造的寶貴精神財富。五四運動倡導的愛國、進步、民主、科學思想對實現中華民族偉大復興的中國夢具有重大意義，是新時代激勵人民奮勇前進的精神力量。
研微點
知識拓展 馬克思主義在中國傳播的特點
（1）經歷了由學術思想向社會改造指導思想的轉變。
（2）先進知識分子起了核心領導作用。
（3）馬克思主義與中國工人運動相結合。
（4）馬克思主義是在與各種非馬克思主義思想的斗爭中發(fā)展傳播的。
知識點二 中國共產黨的誕生
教材清單
一、條件
思想基礎 馬克思主義的廣泛傳播
階級基礎 工人階級壯大，登上歷史舞臺
組織基礎 共產黨早期組織的建立
外部條件 1920年4月，共產國際派代表來到中國，先后與李大釗、陳獨秀商議建黨事宜
二、誕生——中共“一大”
1.時間：⑥ 1921 年7月。
2.地點：先在上海，后轉移至浙江嘉興南湖一艘游船上。
3.內容
（1）確定黨的名稱為中國共產黨。
（2）明確了中國共產黨的奮斗目標是⑦ 推翻資產階級，建立無產階級專政，實現社會主義和共產主義。
（3）選舉產生了黨的領導機構，陳獨秀任書記。
三、意義
1.中國共產黨的成立，是一個開天辟地的大事變，給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。
2.中國革命的面貌煥然一新。從此，中國革命有了堅強的領導力量，有了正確的前進方向，中國人民有了強大的凝聚力量，中國命運有了光明的發(fā)展前景。
知點研析
研微點
家國情懷 “紅船精神”
“紅船精神”的深刻內涵：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。
知識拓展 中共“一大”選擇在上海召開的原因
（1）上海是中國的經濟中心，工廠多，工人階級隊伍相對壯大。
（2）上海有中國第一個共產黨早期組織。
（3）上海是當時馬克思主義宣傳比較集中的地方之一，保守勢力較弱。
（4）上海交通便利，有利于人員往來。
圖解歷史 中國共產黨成立的意義
知識點三 國共合作與國民革命
教材清單
一、國共合作
1.背景
（1）中國共產黨成立后，推動了一系列罷工運動的展開。在大力開展工人運動的同時，中國共產黨越來越清楚地認識到必須建立革命統一戰(zhàn)線。
（2）1923年，中共三大在廣州召開，通過了關于⑧ 國共合作 問題的決議。
2.標志：國民黨“一大”
（1）召開：1924年1月，孫中山在廣州主持召開。
（2）內容
a.提出了新三民主義的主張。
b.實際上通過了⑨ 聯俄、聯共、扶助農工 三大政策。
（3）意義：第一次國共合作正式形成。
3.結果
（1）以國共合作為特征的革命統一戰(zhàn)線的建立，加速了中國革命的進程。
（2）以“打倒列強，除軍閥”為目標的國民革命席卷全國。
二、國民革命
1.進程
（1）1925年，國民政府在廣州成立。
（2）通過兩次東征消滅了陳炯明的勢力，廣東革命根據地得到鞏固和統一。
（3）1926年，國共兩黨合作開始北伐，使革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流域。
2.結果
（1）基本上推翻了⑩ 北洋軍閥 的反動統治。
（2）國民黨右派叛變
a.1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動反革命政變，大肆捕殺共產黨人和革命群眾。
b.1927年7月15日，汪精衛(wèi)集團在武漢“分共”。
（3）第一次國共合作全面破裂，由國共合作發(fā)動的國民革命失敗。
知點研析
知教材
學習聚焦 （教材P123）你認為第一次國共合作破裂的原因是什么？
答案：提示 蔣介石發(fā)動政變；共產國際工作過粗，急于求成，直接影響了國共關系的健康發(fā)展；中國共產黨的不成熟。
研微點
深化理解 國民革命的特點
革命任務 “打倒列強，除軍閥”說明當時的革命任務是反帝反封建
群眾基礎 以國共兩黨合作為核心，形成了工人階級、農民階級、民族資產階級和小資產階級的統一戰(zhàn)線
指導思想 馬克思主義和新三民主義兩大革命指導思想并存，其中新三民主義占主導地位
革命軍隊 組建正規(guī)的新式革命軍隊，并進行了規(guī)模空前的北伐戰(zhàn)爭
互動探究·關鍵能力
探究點 外爭主權，內除國賊——五四運動
史料探究
史料一 五四運動的口號
口號一：“外爭主權，內除國賊。”
口號二：“誓死力爭，還我青島。”
史料二 五四運動時期的對聯
對聯一：“民眾雪恥心堅，全市罷工；本店金錢主義，獨自開張。”
對聯二：“歡呼學生復課，慶賀商店開門。”
讀史指導
史料一 史料體現了五四運動的革命性以及維護國家主權、反對列強侵略的愛國性
史料二 史料反映出五四運動有多個階層參加，有廣泛的群眾基礎并取得了一定的成果
問題思考
根據兩則史料并結合所學知識，概括五四運動的特點。
答案：提示 五四運動具有革命性：是徹底反帝反封建的革命斗爭。五四運動具有愛國性：維護國家主權，反對帝國主義的侵略。五四運動具有群眾性：學生、工人、商人等多階層參加，聯合斗爭。五四運動具有徹底性：斗爭的目的基本實現。
史論歸納
五四運動的新特點
新的領導階級：工人階級 五四運動中，中國工人階級登上政治舞臺，開始發(fā)揮領導作用
新的思想潮流：馬克思主義 五四運動后，馬克思主義的傳播成為新文化運動的主流，并逐漸和工人運動結合在一起，成為先進中國人改造社會的思想武器
新的精神面貌：徹底的反帝反封建 五四運動是一次徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動
新的覺醒：民族國家意識覺醒 五四運動中，各階層廣泛參與，相互支援，形成反帝反封建的強大力量
針對訓練
1.（2021江蘇揚州高一第一學期期末）毛澤東曾說：“五四運動所反對的是賣國政府，是勾結帝國主義出賣民族利益的政府，是壓迫人民的政府。”據此可見，五四運動是一場偉大的( )
A.愛國革命運動B.社會革命運動
C.思想啟蒙運動D.政治改良運動
答案：A
解析：根據材料“五四運動所反對的是賣國政府，是勾結帝國主義出賣民族利益的政府”可知，五四運動反對出賣國家和民族利益，充分體現了愛國精神，故A項正確。
2.（2021山西太原高一第一學期期末）1919年，《上海學聯告同胞書》中稱：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被捕之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。”這一宣言重在說明( )
A.學生罷課作用甚微B.思想解放至關重要
C.社會參與意義巨大D.五四運動徹底勝利
答案：C
解析：材料反映了五四運動期間，學生單獨運動效果甚微，商人參與運動不到一天，政府就釋放了被捕學生，工人參與運動不到五天，曹、章、陸就被罷免，這說明各階層的共同參與推動了五四運動取得初步勝利，宣言重在說明社會參與意義巨大，故選C項；材料體現了學生罷課作用甚微，但不是宣言強調的重點，排除A項；材料未涉及思想解放，排除B項；五四運動并未徹底勝利，沒能阻止日本奪取山東權益，排除D項。
課時歸納總結
知識聯網
史論術語
1.五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。
2.中共“一大”宣告了中國共產黨正式成立。
3.中共“二大”第一次明確提出了反帝反封建的民主革命綱領。
4.1924年，國民黨“一大”的召開標志著國共第一次合作正式形成。
思維拓展·素養(yǎng)提升
中國共產黨對革命領導權認識的變化
中國共產黨具備領導革命的優(yōu)越條件，但領導權并不是天生的屬于中國共產黨……從1921年中國共產黨成立到中共三大前后，黨內普遍認為工人階級尚未成為“獨立的社會力量”，陳獨秀提出要由國民黨統率革命的資產階級，聯合革命的無產階級，實現資產階級的民主革命。這不僅是他本人的看法，也代表了共產黨人當時普遍的認識水平。1924年10月以后，由于實踐提供的經驗和共產國際的有關指示，黨內開始討論無產階級領導權問題，并在1925年1月召開的中共四大上明確提出：無產階級必須參加民主革命，并取得領導地位。……在黨的八七會議上，大會報告指出黨在今后的策略是獨立領導工農階級開展斗爭。不久，黨的六大在正確分析了大革命失敗后的政治經濟狀況的基礎上，進一步明確指出中國資產階級民主革命的領導階級是無產階級，只有堅持無產階級對革命的領導地位才能解決反帝反封建的兩大任務。遵義會議后，這一寶貴認識逐漸成為全黨的實際行動。
——摘編自李衛(wèi)東《民主革命時期中國共產黨領導地位確立的再思考》
試題設計
（2021福建南平高一第一學期期末）1926年，共產國際的穆辛在《關于中共在廣州的任務的提綱》中指示：“決不允許突出共產黨人，讓共產黨人占據太重要的職位，試圖取代最高指揮人員和政工人員”。共產國際對中國共產黨的指示( )
A.揭示了農民革命的重要意義
B.提出了中國革命發(fā)展的戰(zhàn)略方向
C.維護了國共兩黨的團結合作
D.導致了中國共產黨對革命領導權的放棄
答案：D
解析：材料“決不允許突出共產黨人，讓共產黨人占據太重要的職位，試圖取代最高指揮人員和政工人員”體現的是共產國際指示共產黨人不允許占據國民黨內的重要職務，這意味著中國共產黨對革命領導權的放棄，D項正確。
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