資源簡介

綜合實踐活動《去游樂園》——兩位數乘一位數的乘法（一次進位）
作業名稱:兩位數乘一位數的乘法（一次進位）
作業目標:
1.結合具體情境探索并掌握兩位數乘一位數（一次進位）豎式乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2.經歷與他人交流各自算法的過程，體會計算方法的多樣化，學會表達自己的想法。
3.運用有關知識解決生活中的簡單問題，體會數學與生活的密切聯系。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《去游樂園》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
看情境圖，思考淘氣是這樣算的，他做得對嗎？
【設計意圖：在回顧兩位數乘一位數（不進位）乘法的基礎上，探索進位乘法的豎式計算方法。根據情境中的幾個同類的乘法問題，直接呈現了淘氣用豎式計算的結果，其中最后一個算錯了，從而巧妙引出下一個問題，為探索進位乘法的計算方法做鋪墊。】
算一算5人坐太空船，需要多少元？
【設計意圖：探索并掌握兩位數乘一位數（一次進位）豎式的計算方法。呈現了三種計算方法，其實是同一種算法的三種表達形式（橫式、列表與豎式）。特別要注意：①豎式乘法的展開形式到標準形式的壓縮過程；②豎式乘法標準形式的格式規范；③豎式乘法展開形式與
標準形式的基本區別。展開形式是精確數值的計算，而標準形式是數位上數字之間的計算，因此，標準形式特別要注意計算過程數字書寫的正確位置。】
思考13人坐電動火車需要多少元？
14人呢？ 15人呢？ 16人呢？
【設計意圖：在解決實際問題的過程中鞏固，兩位數乘一位數進位乘法的計算方法，體會“個位上的乘積滿幾十，就向十位進幾”的道理。】
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）看情境圖，思考淘氣是這樣算的，他做得對嗎？
（二）算一算5人坐太空船，需要多少元？
（三）思考13人坐電動火車需要多少元？
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
六、活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷看情境圖，思考淘氣是這樣算的，他做得對嗎；算一算5人坐太空船，需要多少元；思考13人坐電動火車需要多少元的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，結合具體情境探索并掌握兩位數乘一位數（一次進位）豎式乘法的計算方法，能正確地進行計算；經歷與他人交流各自算法的過程，體會計算方法的多樣化，學會表達自己的想法；運用有關知識解決生活中的簡單問題，體會數學與生活的密切聯系。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示操作的過程。

展開更多......

收起↑