資源簡介

綜合實踐活動《小樹有多少棵》
——整十、整百、整千數乘一位數的口算方法
作業名稱:解決有關起點非0的有關里程表實際問題
作業目標:
1.結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，能正確進行口算。
2.在同伴交流的過程中，體會計算方法的多樣性。
3.初步養成獨立思考、善于傾聽、勇于表達的良好習慣。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《里程表（二）》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
楊樹每捆20棵，每車裝500棵，3捆一共多少棵？說說你是怎樣想的。
【設計意圖：在解決問題的過程中探索整十數乘一位數的口算乘法。呈現了三種不同的方法：一是數線與相同數連加算式相結合，突出乘法是一種特殊的加法；二是用一一列舉的方式，發現其中規律；三是通過遷移類推，由表內乘法推想到整十數乘一位數的乘法，即把20看成2個十，3個20就是6個十，也就是60。教科書呈現多種算法，目的是滿足不同學生的需求和特點，加深對算理的理解，在此基礎上形成適合自己的口算方法。進一步提問，是引導學生獨立解決問題，再次體驗口算的過程和方法。】
園林工人運走了3車樹苗，一共運走多少棵？
【設計意圖：
在解決問題的過程中，理解并掌握整百數乘一位數的口算乘法。呈現了兩種方法：第一種是連加法；第二種是把500看成5個百，3×5=15，15個百是1500，也就是先算百位數乘一位數再在后面添上2個0，把表內乘法的知識遷移到整百數乘一位數的乘法中。】
算一算，你發現了什么？
你能再寫出一組這樣的算式嗎？
【設計意圖：通過計算、觀察每組算式蘊含的規律，進一步理解和掌握乘法口算的計算方法。學生在計算、觀察、交流、實踐這一系列活動的過程中，還將有效地鍛煉數學觀察能力，提高思維的條理性。如果用語言描述所發現的規律，有以下兩種不同的形式供參考。①兩個數相乘，一個乘數不變，另一個乘數擴大到原來的10倍，積也擴大到原來的10倍。②兩個數相乘，可以先去掉乘數中末尾的零，求出積后在積的末尾再添上被去掉的零。鼓勵學生仿照發現的規律，再寫一組類似的算式，有助于學生進一步加深對規律的體會和對計算方法的掌握。】
認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）楊樹每捆20棵，每車裝500棵，3捆一共多少棵？說說你是怎樣想的。
（二）園林工人運走了3車樹苗，一共運走多少棵？
（三）算一算，你發現了什么？
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
六、活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷楊樹每捆20棵，每車裝500棵，3捆一共多少棵？說說你是怎樣想的；園林工人運走了3車樹苗，一共運走多少棵；算一算，你發現了什么的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，能正確進行口算；在同伴交流的過程中，體會計算方法的多樣性；初步養成獨立思考、善于傾聽、勇于表達的良好習慣。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示操作的過程。

展開更多......

收起↑