資源簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐活動(dòng)《買文具》——除加、除減混合運(yùn)算及其運(yùn)用
（前置作業(yè)）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師版
作業(yè)名稱:除加、除減混合運(yùn)算及其運(yùn)用
作業(yè)目標(biāo):
1.結(jié)合解決“買文具”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價(jià)值，體驗(yàn)“先算除法，再算加減”解決兩步運(yùn)算問題的合理性。
2.理解并掌握除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助直觀圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決除加、除減兩步運(yùn)算的實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的能力。
三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計(jì):
活動(dòng)時(shí)間：學(xué)習(xí)《買文具》之前
活動(dòng)地點(diǎn)：家里
活動(dòng)方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法
人員分工：
學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)推薦看點(diǎn)，不可以講解知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)步驟：
看文具價(jià)格，思考笑笑買1本作文本和1本英文本，一共需要多少元？
【設(shè)計(jì)意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決除加問題。一種是用畫圖的方法直接表示解決問題的思考過程與結(jié)果；另一種則是用畫圖的方法表示已知數(shù)與未知數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并對(duì)應(yīng)著圖列綜合算式解決問題。教科書這樣編寫，是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生更好地體會(huì)解決問題策略的多樣化，豐富解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。】
每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？說一說，填一填。
【設(shè)計(jì)意圖：
主要是理解除減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。呈現(xiàn)了分步和用綜合算式解決問題兩種方式，是想說明：解決此類的實(shí)際問題，既可分步也可用綜合算式，不作統(tǒng)一要求。目的就是鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維方式理解和解決問題。】
哪種做法對(duì)？說一說。
我的發(fā)現(xiàn) 我的發(fā)現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生在判斷、糾錯(cuò)的過程中，加深對(duì)除加、除減混合運(yùn)算順序的理解，并通過淘氣和智慧老人的對(duì)話，引出計(jì)算規(guī)則。】
四、認(rèn)識(shí)作業(yè)驗(yàn)收/展示方式:
學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實(shí)踐作業(yè)。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業(yè)指導(dǎo):
器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）看文具價(jià)格，思考笑笑買1本作文本和1本英文本，一共需要多少元？
（二）每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？說一說，填一填。
（三）哪種做法對(duì)？說一說。
記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號(hào)、數(shù)字符號(hào)、圖形符號(hào)表示。
注意事項(xiàng)：在查閱過程中不能及時(shí)用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。
六、活動(dòng)過程:描述+活動(dòng)記錄表
學(xué)生經(jīng)歷看文具價(jià)格，思考笑笑買1本作文本和1本英文本，一共需要多少元；每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？說一說，填一填；哪種做法對(duì)？說一說的活動(dòng)過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，結(jié)合解決“買文具”問題的探索過程，感受畫圖策略的意義和價(jià)值，體驗(yàn)“先算除法，再算加減”解決兩步運(yùn)算問題的合理性；理解并掌握除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算；進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助直觀圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決除加、除減兩步運(yùn)算的實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的能力。
成果展示:
學(xué)生用文字、圖畫或操作的方式填寫學(xué)習(xí)記錄單。
學(xué)生用小視頻的方式展示操作的過程。

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