資源簡介

課題2《氧氣》教學設計
一、 教材分析
教材介紹了氧氣的物理性質，通過對氧氣化學性質的探究，認識到氧氣能跟許多物質發生反應，說明了氧氣是一種化學性質比較活潑的物質 。
二、學情分析
做好演示實驗是完成本課題教學目標的關鍵，同時引導學生認真有序觀察、記錄、對比實驗是突破難點的重要一環；學生的障礙點是觀察實驗準確描述現象，寫出化學反應的文字表達式。
三、教學目標
1.了解氧氣的物理性質。
2.掌握氧氣的化學性質，認識硫、碳、鐵與氧氣反應的現象、文字表達式。
3.培養學生觀察和描述實驗現象的能力。
四、教學重點、難點
重點：氧氣的化學性質以及演示實驗。
難點：理解氧氣的化學性質比較活潑；體驗從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
四、教學準備
1.酒精燈、火柴、硫磺、細鐵絲、木炭、坩堝鉗、石棉網
2.氧氣（一大瓶三小瓶）
3.PPT幻燈片
五、教學過程
導入新課
在我們生活的周圍存在著空氣，而空氣中有氧氣，氧氣對于人類和動植物來說都是非常重要的。這節課我們就來學校氧氣的相關知識。
首先學習它的物理性質。
【PPT出示】一、物理性質
【展示】出示一瓶制好的氧氣。
物理性質包括色、態、味、密度、溶解度，請學生描述。
無色無味（聞周圍空氣）氣體，不易溶于水，但能還是少量溶于水，不然水中怎么有生物生存？密度比空氣略大。
這是通常情況，改變條件，在低溫時，存在三態變化，淡藍色的液體，淡藍色的固體，工業上把氧氣加壓貯存在鋼瓶中。
【思考】如何證明集氣瓶中裝的是氧氣呢？
【生】帶火星的木條能否復燃
【實驗2-2】
【過渡】帶火星的木條復燃，說明氧氣能支持燃燒，這體現的是氧氣的化學性質。
【PPT出示】二、化學性質
【問】但是空氣中也有氧氣，為什么帶火星的木條不能復燃呢？
【生】與氧氣的濃度有關
【演示實驗】鑷子夾住木炭，能否燃燒？不能，要點燃，點燃后請同學觀察現象，緩慢伸入到裝滿氧氣的集氣瓶，觀察現象，加入澄清石灰水。
【現象】木炭在空氣中燃燒紅熱，在氧氣中發出明亮的白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。
【討論】：木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，主要是由于濃度的影響。
【文字表達式書寫】
碳+氧氣 二氧化碳
【實驗2-3】燃燒匙放少量的硫，黃色粉末，點燃硫之前先伸入盛有氧氣的集氣瓶中試一試，以便使學生清楚地看到反應條件的作用。加熱，觀察硫在空氣中燃燒的現象，然后伸進氧氣的集氣瓶中，觀察現象
【現象】：在空氣中：（1）淡藍色火焰，（2）放熱，（3）有刺激性氣味氣體產生。
在氧氣中：（1）藍紫色火焰、火焰更明亮，（2）放熱，（3）有刺激性氣味氣體產生。
【講解】硫燃燒生成的這種有刺激性氣味的氣體叫二氧化硫(化學式為SO2)，二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一。
硫+氧氣 二氧化硫
實驗2-4
【提問】 1.實驗前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？
2.火柴起什么作用？
3.為什么待火柴燃盡時，才將鐵絲伸入氧氣中？
【生回答】 1.防止集氣瓶被炸裂。2.引燃。3.以免火柴燃燒消耗氧氣。
【現象】：1.劇烈燃燒，火星四射，2.放熱，3.生成黑色固體。
【生】寫出文字表達式
鐵+氧氣 四氧化三鐵
【結論】鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。
【總結】（PPT出示）
1.可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒要劇烈。
2.某些在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中能燃燒。說明氧氣的化學性質較活潑。
3.物質在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發生反應，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。
【提問】
1、上述三個反應的共同特征有：（1）反應物都是兩種生成物只有一種。（2）反應條件都是點燃。（3）反應物都是物質與氧氣反應。（4）反應物都是固體與氣體反應。
【提示】
1.如上所述：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應
2.物質與氧發生的反應也叫氧化反應。物質與氧氣反應時表里為失氧，故而氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。
【提問】：在日常生活中，我們接觸到許多物質與氧化發生的化學反應----氧化反應，有的進行很劇烈，如物質在空氣中以及在氧氣中燃燒。還有進行不易被人覺察，如哪些？
【歸納總結】：進行很緩慢的不易覺察的氧化反應叫做緩慢氧化。
【討論交流】：人和動植物的呼吸，食物的的腐敗，金屬的銹蝕，酒和醋的釀造等。
六、提高練習
七、作業布置：P36第1、2題
八、板書設計
氧氣
一．氧氣物理性質
1．通常狀況下，無色無味氣態
2．不易溶于水
3．標準狀況下，密度比空氣略大
4．三態變化
二．氧氣化學性質
1．氧氣能支持燃燒（助燃性）
檢驗氧氣：能使帶火星的木條復燃。
2．氧化性
（1）與木炭反應（2）與硫反應（3）與鐵反應
三．化合反應
由兩種或兩種以上物質，生成另一種物質的反應，叫化合反應。
“多變一”。
A+B→C
四. 氧化反應：物質跟氧發生的化學反應叫氧化反應
五.教學反思
本課題根據學生實際情況，以氧氣的性質為核心，通過氧氣所能發生的化學反應，介紹了化學反應的基本概念。在設計上體現了義務教育新課程標準的教學理念，注重學生科學探究的設計和實驗能力的培養。本節課突出了氧氣的化學性質這一重點，充分利用實驗、投影等教學手段，精心設計教學情景，調動了學生的學習積極性。在各個知識點的學習上，也多用實驗、討論等方法加以落實，在練習、采用了投影并結合實驗及生活例子來加以鞏固提高。
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