資源簡介

4.2 水的組成
教學目標:
知識與技能：了解水的物理性質；
了解水是由氫、氧兩種元素組成的。
過程與方法：通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。
情感態度與價值觀：通過觀察實驗，進行宏觀和微觀相結合的思維能力的培養。 通過電解水的實驗、滲透物質無限可分地觀點。
教學重點、難點：
重點難點 ：根據電解水的實驗確定組成水的元素。
教學方法 ：講解與實驗相結合
教學用品 儀器：霍夫曼電解器、低壓電源、小燒杯、干燥管、玻璃尖嘴管
藥品：10%~15%稀硫酸。
其它：火柴、木條。
教學過程：
【引入】水屬于哪一類物質 它是由哪一些元素組成的 本節要通過實驗來講一下研究,
回答問題
從舊知識引出新課、引起注意、激發求知欲。
【板書】4.2水的組成
一、水的物理性質
水都有哪些物理性質，請同學結合課本P108頁，填寫表格
學習表格式歸納，鞏固物理性質的內容。
【提問】
冰能浮在水面上，與水的哪個性質有關？
玻璃瓶中的水結冰后為什么常將瓶子凍裂？
高原地區燒開水為什么要用高壓鍋？
【講解】1大氣壓下，純水的凝固點（冰點）為，沸點為，時水的密度最大（1克/立方厘米），因此冰比水輕。水結冰后會出現體積膨脹現象。
思考、討論、回答
了解水的物理性質，聯系生活實例，進一步激發學生學興趣，培養思維和分析問題的能力。
研究水的組成，首先要通過化學實驗。
【展示】介紹霍夫曼電解器及電解液
【演示】將電解器下端的兩個鉑電極與直流電源相連接，接通直流電源，引導觀察兩電極上的現象及產生氣體的體積，氣體少的一管產生約10毫升氣體的停止實驗。
觀察電解器的構造
觀察電極的連接（+、-），觀察兩極氣體的體積關系。
使同學了解電解器構成。
學習如何觀察實驗（步驟及現象）
【提問】接通電源后兩極各有什么現象？與正極連接的玻璃管中氣體和與負極連接的玻璃管中氣體體積誰多誰少？
回答問題
【過渡】通電后，產生的是什么氣體？如何通過實驗進行檢驗？請注意觀察。
　
創設問題情境激發求知欲。
【演示】用帶火星的木條檢驗體積少的氣體。使體積較多氣體通過干燥管，在玻璃尖嘴處點燃。
【提問】用帶火星的木條檢驗體積少的氣體有什么現象？能得出什么結論？用燃著木條檢驗體積較多氣體有何現象？能得出什么結論？
我們可以怎樣來表示這個反應？請同學們寫出文字表達式及化學式。
觀察氣體的檢驗操作和現象、思考。
回答問題。
鞏固氧氣的檢驗方法，了解氫氣具有可燃性。學生通過實驗現象的分析，得出結論的學習方法。
【板書】二、水的組成
通電
水 → 氫氣+氧氣
（） （）（）
一位同學在黑板板演，其他同學獨立完成筆記。
　
【提問】通過電解水產生氫氣和氧氣的實驗事實，關于水的組成，我們可以得出什么結論？
【板書】1、水是由氫元素和氧元素組成的，水是化合物。
【PPT展示】課堂練習一
考考你：
1、用如圖所示的裝置通電分解水，從理論上說，得到
的氫氣和氧氣的體積比為２∶１．事實上，在通電
分解的前一段過程中，氫氣和氧氣的體積比大于
２∶１．你能解釋這一現象嗎？（資料：Ｈ2是
無色無味的氣體，難溶于水）
2、冬天，帶水的自來水管容易漿裂，主要原因是 （ ）
（A）鐵管熱脹冷縮 （B）鐵管熱縮冷脹
（C）液態水比冰密度大 （D）冰比液態水密度大
3、水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明 （ ）
（A）水是由氫氣和氧氣組成的。 （B）水是由氫元素和氧元素組成的。
（C）水里有氫氣和氧氣 （D）將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水
指導學生完成練習一
分析討論回答
完成練習一
結論來自于科學實驗，學生研究問題的方法，明確水的宏觀組成。
鞏固知識。
【過渡】我們怎樣用原子、分子的觀點來分析電解水的反應呢？請同學閱讀課本P109及圖示討論回答。
【講解】電解水是在直流電的作用下，發生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩縱使成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。根據實驗中氫氣、氧氣的體積比為2:1，說明水是有固定組成的。精確實驗表明：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。這驗證了上一章學過的一個什么重要結論？
【板書】2、每個水分子是由兩個氫原子，一個氧原子構成的。
閱讀課文、兩兩討論，看圖示并分析回答，相互補充。
討論回答；化學反應里分子可分原子，而原子不能再分。
啟發引導同學深入思考水的微觀組成。
引導學生逐步推導獲得合理結論以發展分析思維的能力。
引導學生分析反應實質，強調在化學反應中分子與原子的本質區別。
【課堂小結】（在學生討論的基礎上，歸納小結）
水是純凈物，是一種化合物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。
2、化學反應的實質從微觀分析：物質分子中的原子，在化學反應中，重新組合成新分子。
討論、歸納本節課所學的內容。
明確本節重要知識點。
【PPT展示】課堂練習二
1、一個水分子的構成是
（A）一個氫分子和一個氧原子 （B）兩體積氫和一體積氧
（C）氫原子和氧原子 （D）兩上氫原子和一個氧原子
2、下列說法中正確的是
（A）水中含有氫分子和氧分子，所以通電后能產生氫氣和氧氣。
（B）水分子是由氫元素、氧元素組成的。
（C）電解水的實驗現象是，通電后，正極產生氧氣，負極產生氫氣
（D）水是由水分子構成的，每個水分子是由兩個氫原子、一個氧原子構成的。
3、用符號或文字表示
（1）兩個氧原子 （2）兩個氫分子 （3）兩個水分子 （4）一個氧分子
（6） （7） （8）
指導學生完成練習二
鞏固知識
【PPT展示】隨堂檢測
1、水的化學式是 ，式量為 ，水分子中氫原子和氧原子的原子個數比為 ，水
中氫元素和氧元素的質量比為 ，水中氫元素的質量分數為 。
2、下列說法正確的是 （ ）
（A）水是由氫氣和氧氣組成的混合物
（B）水是由二個氫原子和一個氧原子構成的
（C）電解水的實驗證明了在化學反應里，分子可以分成原子，而原子不能再分
（D）自來水、礦泉水均是混合物，蒸餾水是純凈物
3、18克不中含多少克氫元素 多少克水中含有8克氧元素
獨立完成檢測題
布置作業：P110 4、5
板書設計：
1、水的物理性質
二、水的組成
通電
水 → 氫氣+氧氣
（） （）（）
布置作業：
板書設計：
一、水的物理性質
二探究組成水的元素
1、從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。
2、化學反應的實質從微觀分析：物質分子中的原子，在化學反應中，重新組合成新分子。
課后反思：
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