資源簡介

課題 9.2新型材料的研制——合成材料 授課教師
課型 新授課 指導教師
【教材分析】
本節課是滬教2011課標版九年級化學下冊，第九章第二節新型材料的研制第二課時——合成材料。本節課內容完善了九年級化學的教學體系，突出了一個“發展”，《新課標》力求通過“化學與生活”這一主題，幫助學生認識化學在材料、能源、環境和生命科學上發揮重要作用。
本節課主要從學生的生活實際出發，主要介紹了常見的塑料、合成纖維、合成橡膠的性能和用途。教材還通過實驗驗證了聚乙烯與聚氯乙烯在組成和性質上的差異。并用圖片例舉他們的不同用途。此外，教材還通過比較說明了天然纖維和合成纖維的不同性質。合成材料方便了人類的生活，但也帶來了環境問題，治理“白色污染”的途徑和方法，以及合成材料的發展前景。
【教學目標】
知識與技能：
知道合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠。
了解塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途
認識“白色污染”及其危害、解決辦法。
過程與方法：
通過探究聚乙烯和聚氯乙烯的性質差異，培養學生的探究能力。
通過圖片展示，使學生認識一些新的材料，激發學生的學習興趣。
情感態度與價值觀：
通過讓學生自己收集身邊的塑料制品，體會合成材料在生活中的廣泛應用。
認識有機合成材料的發展對人類社會的進步所起的重要作用。
【教學重點】
了解塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途
認識“白色污染”及其危害、解決辦法。
【教學難點】
利用實驗區分聚乙烯和聚氯乙烯在組成上的不同
利用實驗了解不同纖維的不同性質
【學情分析】
學生經過近一年對化學的學習，已積累了一定的知識和方法，教學中應注意積極引導學生應用已掌握的知識，聯系生產生活實際，使學生感到生活處處有化學，體味到學習化學的重要性。因此需要多方面調動好學生學習的積極性，充分體現學生的主觀能動性。
【教學方法】
實驗探究式教學、引導啟發式教學
【教學準備】
多媒體課件
實驗器材：坩堝鉗、石棉網、廢物缸、酒精燈
待測樣品：聚乙烯、聚氯乙烯
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前復習 【提問】 無機材料分為哪兩類？ 【多媒體展示】 金屬材料與無機非金屬材料的分類。 【回答】 金屬材料和無機非金屬材料 【完成分類】 檢測對上節課知識點的掌握情況。
引入新課 本節課我們學習又一新型的材料——合成材料 【板書】 合成材料
【提問】 通過大家的課前預習，合成材料主要包括什么？ 【回答】 塑料 合成纖維 合成橡膠 通過課前預習，學生已經知曉。
塑料 1.生活中的塑料制品 課前，老師讓大家找出你身邊的塑料制品，請各個小組的同學展示你找到的塑料制品。 展示找到的塑料制品。 讓學生了解塑料制品，從尋找的過程中體會塑料在生活中的廣泛應用。并了解塑料制品的各種用途。
2.塑料制品的種類 塑料也有很多種類，我們通過圖片了解一下。 【多媒體展示圖片】 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、有機玻璃等 【觀察圖片】 認識塑料的種類及不同種類塑料的不同用途 讓學生真正從化學的視角了解生活。
3．聚乙烯和聚氯乙烯的組成和性質探究 通過觀察我們發現，剛才大家找到的塑料制品大多都是聚乙烯和聚氯乙烯，那么它們在性質和組成上有什么樣的不同呢？我們通過實驗來尋找答案。 【小組實驗】 分別點燃聚乙烯、聚氯乙烯，小心聞氣味。 【實驗現象】 聚氯乙烯燃燒有刺激性氣味的氣體產生，而聚乙烯沒有這種氣味。 【結論】 聚氯乙烯組成中含有氯元素，而聚乙烯沒有。因此聚氯乙烯燃燒有氯化氫等有毒氣體生成。 通過小組實驗來解決問題，培養學生的實驗探究能力。
通過這個實驗我們可以知道，生活中的食品包裝袋應該用哪種塑料制成呢？ 【回答】 聚乙烯制品。 體會化學應用于生活，對生活有重要的作用。
4.聚乙烯和聚氯乙烯的鑒別 【提問】 如何鑒別聚乙烯和聚氯乙烯呢？ 【回答】 點燃，聞氣味 用化學方法解決問題。
5.塑料的優點 【提問】 通過剛才的學習我們發現，塑料在生活中的用途相當的廣泛，那么塑料有什么優點呢？ 【小組討論并回答】 了解塑料的優良性能。
6.塑料的危害及防治措施 塑料有這么多的優點，應該被大力推廣使用，但是在2008年，國家推出了“限塑令”？ 1、因為什么呢？2、有什么辦法可以解決“白色污染”？ 思考并回答 由“限塑令”引出塑料的對環境造成的危害。 并知道白色污染的解決辦法。讓學生明確白色污染的嚴重性，從自身做起，為保護環境做出自己的貢獻。
合成纖維 1、引出合成纖維 【多媒體圖片展示】 古代人穿的衣服，包括：絲綢，動物毛皮，棉，麻。 【講解】 古代人衣服使用的材料多為天然材料，而隨著科學技術的不斷發展，逐漸出現了合成纖維。 觀察 由古人的穿衣材質引出合成纖維的出現。吸引學生注意力。
2、合成纖維的種類 【圖片展示】 常見的合成纖維和天然纖維面料 觀察 簡單了解常見的合成纖維
3、合成纖維與天然纖維的性質實驗 合成纖維的出現和大量使用一定有他的道理，那么合成纖維在性質上有哪些優勢呢？我們通過觀看視頻來了解一下。 【觀看視頻】 幾種纖維的性質實驗 【記錄實驗現象】 【總結結論】 通過實驗直觀了解合成纖維與天然纖維在性質上的區別。
4.天然纖維與合成纖維的特點 通過實驗我們知道，天然纖維與合成纖維都有各自的特點，你知道它們各自的優點嗎？ 【小組討論并回答】 合成纖維耐酸堿的腐蝕，耐磨，結實。 天然纖維透氣性和吸水性好。 通過實驗了解不同面料衣服的特點。
三、合成橡膠 【圖片展示】 合成橡膠制品 大家自己閱讀教材上有關橡膠的部分，總結合成橡膠具有的性能。 閱讀教材 培養自學能力和總結歸納能力。
總結 這節課你有什么收獲？ 自由回答 學生自己總結本節所學及體會。
練習 游戲競賽：找出下列合成材料 以組為單位，每組派出一名代表和其他組進行比拼。 以競賽的形式調動學生的積極性，并在比賽中鞏固本節課的所學內容。
作業布置 1、預習復合材料 2、找出你身邊的復合材料制品
板書設計 合成材料 塑料 合成纖維 合成橡膠
教學反思 優點： 在授課過程中，我引導學生體會了化學與生活的緊密聯系，以及化學對社會發展所起到的重要作用。并認識了合成材料在生活中的用途和其優良性能。 缺點： 在幾種纖維的性質實驗時，由于擔心時間不夠，沒有讓學生自己動手實驗，而是觀看了視頻，導致學生對實驗現象記憶不深刻，在總結過程中出現了問題。在這一部分的設計上應該再細細琢磨，讓學生真正的理解天然纖維和合成纖維在性質上的不同。

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