資源簡介

1.2 在社會中成長
班級： 姓名： 小組：
【學習目標】
1.懂得社會對人成長的作用。
2.知道親社會行為的表現，掌握參與社會生活的方法。
【重點難點】
重點：社會對個人成長的作用
難點：引導學生親近社會，服務和奉獻社會，積極參與社會生活
【教具準備】多媒體
【教學流程】
一、導（1分鐘）
二、學（8分鐘）
（一）閱讀課本，補全知識
1.人的成長是不斷 的過程。
2.在社會課堂中，我們獲得哪些成長
①我們的 不斷豐富， 不斷提高, 不斷增強,
日漸養成，我們逐步成長為一名合格的
②人的 和 也離不開社會，每個人都從 中 獲得 和 。
謙讓、 幫助他人 等親社會行為，有利于我們養成 、塑造健康的 形成正確的 、獲得他人和社會的 與 。
①樹立積極的 、 社會、 社會、 社會、 養成親社會行為。
②主動 社會、 社會發展變化、 社會實踐。
③ 社會規則和習俗，熱心 、 之所想、 之所急。
④主動 社會、積極 社會、傾力 社會、 實現自己的 。
測（8分鐘）
一、單項選擇題
1.通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。這說明（ ）
A. 人的成長只需要接受教育的過程
B.人的成長是不 斷社會化的過程
C.一個人在社會生活中會自然而然地成長為一名合格的社會成員
D. 在學校學習好了我們就能夠社會化
2.雷鋒說:“一滴水 只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”下列觀點對這句話理解不正確的是( )
A.個人離不開社會,人們總是生活在一定的社會關系中
B. 個人不可以離開社會而獨立存在
C. 個人的成長與社會無關
D.我們的生活與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系
3.“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人建造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的....”對此正確的理解是( )
A. 個人可以離開社會而獨立存在
B. 社會是由個人組成的
C. 社會的發展需要個人做出各種付出
D.每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養
4.“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心。”這是明代大學者顧憲成的句名言，它給我們的啟示是( )
①要參加社會實踐，熱心為公眾服務②要養成親社會的行為
③事必躬親,大小事都要親歷親為
④要關心社會發展，關注國家大事，增強自己的社會責任感
A①②③. B.②③④ C.①③④. D.①②④
5.列行為屬于親社會的行為的是( )
①謙讓、分享 ②看見盲人過馬路趕緊上前去攙扶
③政府在網上征集棚戶改造方案時積極建言獻策
④公交車.上遇到小偷偷別人手機時將頭轉向-邊裝著未看見
A①②③. B.②③④ C.①③④. D.①②④
四、議（7分鐘）
方式：小組議
要求：每人必須發言，不得討論與學習無關的事情，組員先發言，組長后發言，記錄員整理
五、展（7分鐘）
板展：“測”的內容，
口展：“學”與“測”的內容（說出在書上第幾頁第幾行，錯誤的選項錯在哪）
要求：聲音洪亮，書寫規范
六、評（10分鐘）
（1）評講“測”與“展”中的題，講解題思路
（2）精講重點知識
七、理（4分鐘）
1、知識點總結
2、答題思路整理
3、易錯點整理

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