資源簡介

教 學 設 計
課題3 元素（1）
第三單元課題3 元素（1）
教學目標：
1. 知識與技能:
1.了解元素的概念，統一對物質的宏觀組成和微觀結構的認識。
2.了解物質、元素、粒子間的關系。
3.了解化學變化中：元素種類不變。
4.初步了解自然界中元素分布的情況。
2. 過程與方法：
1.通過對物質從宏觀—微觀——宏觀的認識，最終形成元素的概念。
2.通過對物質宏觀組成和微觀構成的探究，形成對物質、元素及粒子間關系的認識。
3.通過微觀分析、探討、對比，認識化學變化中分子可變而原子、元素種類不發生變化。
4.通過師生相互合作，查閱資料，了解元素在自然界中的分布情況。
3.情感、態度與價值觀:
1.進一步建立科學的物質觀，增進物質的宏觀組成與微觀結構的認識。
2.培養學生交流合作、積極探究的科學實踐精神。
教學重難點：
1.重點：元素概念的認識。
2.難點：元素與原子關系。
教學準備：
多媒體課件（ppt）。
教學流程：
新課導入 復習提問引入
合作探究 元素概念，物質、元素、粒子關系，化學變化中：元素種類不變，自然界中元素的分布情況。
課堂小結 歸納總結本節課的收獲。
教學設計：
教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入復習：1.構成物質的粒子有哪些？原子構成？展示ppt，導入新課。 學生回答。學生觀看、感悟、交流。 復習舊知，為新課做準備。激發學生的求知欲，導入新課“元素”。
新課：合作探究展示ppt，從物質——分子——原子——都含有O原子——相同的質子數：8——氧元素。板書（ppt）：一.元素1.定義。教師講解。問題：區分鈣元素和鋅元素關鍵看什么？為什么決定元素種類是質子數（核電荷數）？回顧：相對原子質量概念并展示ppt。展示ppt，不同C原子、O原子它們的質子數相同，中子數不同。展示ppt,教師歸納總結元素的特點。展示ppt，保健品和藥品的成分表。展示ppt，問題：水由什么組成？水由什么構成？而水分子由什么構成？板書（ppt）：2.元素與原子的關系。展示ppt練習1.2過渡引入，物質、元素、粒子間的關系。板書（ppt）:3.物質、元素、粒子間的關系。展示ppt,練習3.4.5。討論：化學反應前后，分子變化了嗎？原子變化了嗎？元素變化了嗎？板書（ppt）:4.化學反應前后：元素種類不變。練習：某物質隔絕空氣加熱后，生成水和二氧化碳，從而推斷該化合物含有哪些元素？過渡引入：物質是由元素組成的，而一百多種元素組成了三千多萬種物質······展示ppt，地殼中各種元素的質量分數。生物細胞中的元素的質量分數。板書（ppt）:5.元素在自然界的分布。 學生觀察、探討、交流合作。從宏觀—微觀—宏觀，初步形成元素的概念。學生觀看、理解、初步體會元素的概念。學生思考、討論。學生回答C-12原子。學生觀察、交流、對比，初步形成同類原子中存在質子數相同而中子數不同的不同種原子。學生歸納總結感悟元素的特點。學生回答，成分指的是：某某元素。學生交流、討論、回答。學生觀察、體會、歸納總結。學生思考、交流、回答。學生觀察、體會、歸納總結。學生交流、回答。學生分析、討論，得出結論。學生由生成物的元素種類，根據化學反應中元素守恒的規律，推得反應物元素的種類：C、 H、 O 。學生觀察，認識元素在自然界中的分布。學生回答。 通過從宏觀到微觀的直觀、形象、分析，再到宏觀的過程，初步形成元素的概念。讓學生體會元素概念的科學性，嚴謹性。進一步激發學生探究興趣。初步理解C-12的含義。加深對元素概念的理解：相同質子數（核電荷數）一類原子的總稱。培養學生歸納總結元素的特點。初步使用元素描述物質的組成。培養學生學會使用元素和原子的概念。培養學生合作意識，對已學概念的分析、比較、歸納的能力。鞏固元素的概念。進一步加深對物質的宏觀組成與微觀結構的認識，形成正確的物質組成與物質結構觀。鞏固形成的物質觀。設疑，激發興趣。培養學生通過直觀形象進行微觀分析，得出結論。學會運用化學反應前后元素種類不變的知識解決問題，培養推理能力。培養學生查閱資料的能力。初步認識元素在自然界中的分布情況。
三．課堂小結通過本節課的學習，收獲有哪些？作業：1、2、3（見ppt）。 學生歸納、討論、小結。 培養學生歸納表達能力。鞏固檢測所學知識。
附板書設計課題 元素（1）元素（定義）元素與原子的關系物質、元素、粒子關系圖表化學反應前后，元素種類不變元素在自然界的分布
教后反思

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