資源簡介

課 題 構成物質的微粒-原子和離子
教學目標 知識與技能：知道原子也是構成物質的微粒；理解原子與分子的區別和聯系；初步形成微觀想象能力，能用微粒的觀點認識某些化學反應的實質。過程與方法：使學生學會用分子、原子的觀點解釋物質微觀構成及化學反應實質的方法；讓學生體會宏觀現象到微觀世界的探索過程；引導學生運用分子、原子的觀點分析比較物質變化的過程。 情感、態度與價值觀：使學生感知世界的物質性、物質運動的永恒性和物質的可分性等觀點；增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣。
教 學重難點 重點：原子的概念及其特性；分子與原子的區別和聯系。難點：分子原子的區別和聯系，微觀想象和抽象思維能力的培養。
教學準備 知識準備：對分子的認識；化學變化和物理變化的宏觀解釋。 教具準備：水分子、氧分子、氫分子、氧化汞分子模型；幻燈片。
教學方法 講解法、圖示法、設疑釋疑法、類比法、自主學習、合作交流討論、練習檢測等方法。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
設問激趣 導入新課 提問：許多物質是由分子構成的，那么分子是由什么構成的？展示：水分子、氧分子、氫分子，氧化汞分子的模型。 板書：2.3構成物質的微粒-原子和離子（1）一、認識原子： 學生思考、討論、觀察、分析；表達：1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的。1個氧分子是由2個氧原子構成的等。 從學生熟悉的分子入手激發學生的探究欲，導課。用模型把微粒直觀地顯示出來，便于學生理解。
預習交流合作探究 設問：既然化學變化中，分子本身發生了改變，生成新的分子，那么，分子本身是如何改變從而生成新分子的呢？（幻燈片）閱讀：課本46頁氧化汞的分解過程。探究：1.在化學變化中，反應物氧化汞的分子發生了怎樣的變化？變成了什么？2.構成氧化汞分子的汞原子和氧原子又發生了怎樣的變化？3.反應生成的物質—氧氣和汞分別是由什么微粒構成的？4.根據上述問題的討論結果，可獲得關于物質構成、分子構成及原子特征的哪些結論？板書：1.定義：原子是構成物質的另一種微粒。原子構成分子，原子也可構成物質。如：汞等。2.在化學變化中，分子可分，原子不可再分。因此，原子是化學變化中最小的微粒。 學生預習探究；預習課本46頁氧化汞的分解過程；學生合作交流思考幻燈片1問題；歸納小結，學生代表口述回答。朗讀47頁“長話短說” 使學生在自主預習的中感受微觀分子、原子各自變化的過程。建立原子的概念。體會宏觀現象到微觀世界的過程；激發學生思維及探究欲。
精講精析感悟提升 過渡：例如水通電發生反應，生成氫氣和氧氣。 板演：水電解過程示意圖。講解：教師精講水通電后發生化學變化的微觀過程。（水是由......）感悟：根據剛才教師講解，感悟 “水通電時發生反應生成氫氣和氧氣”這個化學變化，能夠實現的關鍵要點有哪些？（幻燈片）1.水分子的破裂；2.破裂出的微粒在化學變化時不可再分；3.這些微粒以新的結合方式重新組合構成新的分子。板書：3、化學變化的實質：原子間的重新組合重新排列。 學生認真聽講,并做好筆記記錄。學生感悟化學變化發生的實質關鍵點。分小組討論和交流后歸納小結化學變化的實質。 利用教師精講以及微觀圖示突出重點突破難點。培養學生抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。培養認真聽講，筆記的習慣。
游戲：以4人或6人為小組，假設每個小組的每個成員為不同種的一個原子，進行類似氧化汞或者水分解的微觀過程。教師引導并參與。設問：分子和原子有哪些區別和聯系？分 子原 子相同點質量、體積都非常小；彼此間有間隔；都在不停的運動；都具有種類和數量的含義。不同點化學變化中分子可分。化學變化中原子不可分，是最小微粒；聯系原子 分子板書：二、分子原子的區別和聯系：（幻燈片）介紹：（幻燈片）原子——分子論：課本47頁“知識視窗”。 學生分別以4人或6人為小組進行合作體驗化學變化過程，并進行小組展示。討論分子和原子的區別和聯系。思考、歸納完成表格內容。學生閱讀課本47頁，“知識視窗”。 運用學生展示活動增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣。突出重難點。通過分析、比較歸納等讓學生理解分子、原子的區別和聯系。了解原子-分子論的化學史。
練習鞏固反饋檢測 組織：練習和檢測。練習：課本“檢查站”；第1 題；第4、5、6、7、8題。檢測：練習冊練習3課時1原子：第3、4、10、13、14題；分析與講解。 完成練習題。交流糾錯記錄。完成檢測題。自測糾錯。 訓練學生知識運用能力。使學生養成發現問題并及時糾錯的習慣。對授課效果進行反饋，為課后反思提供一定依據。
板書設計 構成物質的微粒-原子和離子（1）一、認識原子：1、定義：原子是構成物質的另一種微粒。 原子構成分子，原子也可構成物質。如：汞等。在化學變化中，分子可分，原子不可再分。因此，原子是化學變化中最小的微粒。3、化學變化的實質：原子間的重新組合重新排列。二、分子原子的區別和聯系：（見幻燈片）。三、原子——分子論：希臘—謨克利特；英國—道爾頓；意大利—阿伏伽德羅。
教學反思
旁書：
1、氧化汞分解文字表達式：
2、水電解圖示：

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