資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第二單元 遵守社會規則 課節 4.2 以禮待人
學 習 目 標 情感態度與價值觀目標 培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養 過程與方法 懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人 知識與技能 知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
重點 禮貌待人的作用
難點 如何做文明有禮的人
知 識 結 構
設問導讀
基礎知識梳理
1.禮體現一個人的尊重、謙讓、 等良好品質。社會生活中，禮主要表現在語言文明、 、舉止文明等方面。
2.文明有禮是一個人思想道德素質、 和交際能力的外在表現。
3.文明有禮是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的 。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、怎樣認識禮？（禮的體現？）
2、禮主要表現在哪些方面？
3、文明有禮的作用？（3點）
4、文明有禮對個人的意義？
5、什么是溝通人與人之間情感的橋梁？
6、哪些態度有利于形成安定有序、文明祥和的社會？
7、怎樣做文明有禮的人？（3點）
8、禮貌用語分類舉例
9、良好的舉止反映我們什么？
10、參加社會活動應注意的幾點？
隨堂檢測
基礎應用
1.大作家夏衍老人臨終前感到身體十分難受,秘書就說:“我去叫大夫。”不料老人極其艱難地說了一句:“不是‘叫’,而是‘請’。”一個“請”字告誡我們,在人際交往中要( )
A.舉止端莊 B.學會傾聽 C.待人禮貌 D.學會妥協
2.培養良好的品德、人格,文明禮貌的言行舉止就會從內到外地表現出來。下列屬于文明禮貌行為的是( )
A.中學生可以佩戴首飾上學 B.妨礙他人不道歉無關緊要
C.說話要注意場合,態度誠懇 D.與他人發生摩擦,大打出手
3．一個病人到醫院看病，他來到診室說：“我嗓子疼，趕快給我看看，快點，快點。”醫生對他毫不客氣。他和醫生吵了一架。之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想買，他對售貨員說：“喂，喂！把那件衣服拿來我看看。”售貨員沒理他，他又嚷道：“說你呢，聽見沒有。”售貨員也沒給他好氣。他是病也沒看，衣服也沒買成。你認為,造成這種結局的主要原因是（ ）
A. 不尊重他人，沒有禮貌 B. 醫生和售貨員缺乏職業道德
C. 他不是大款也不是帥哥 D. 他是個沒有知識的人
4．發布的《中國校園欺凌調查報告》指出，語言欺凌是校園欺凌的主要形式，明顯高于身體以及網絡欺凌行為，占了23.3%。為此，我們應該（ ）
A. 提高道德修養，學會文明交往 B. 增強法律意識，限制言論自由
C. 堅決守口如瓶，避免探討爭論 D. 堅決以牙還牙，抵制語言欺凌
5．國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。根據四句話對禮的理解正確的有（ ）
①禮可以心想事成 ②禮可以規范言行 ③禮可以和睦家庭 ④ 禮可以國運亨通
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④
6．小毛是個愛“標新立異”的學生，他經常扮“酷”，走路學模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意長短不齊，頭發染成黃色的。對他的做法，下列表述正確的是
①中學生要舉止端莊，文明　②在社會交往中，我們要做到著裝得體、儀表整潔　③這純屬個人私事，與他人、學校無關，也不存在合不合禮儀的問題　④穿衣戴帽，各有所好，別人無權干涉
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①②③④
7．小劉考上高中到了一個新的學校，他主動與新同學打招呼，熱心幫助新同學，大家都覺得他不錯，沒多久，他就交到許多新朋友。可見，文明有禮
①更容易贏得他人的尊重與認可　②是溝通人與人之間情感的橋梁　③有助于人們友好交往　④體現了國家的形象
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
8．“您現在可以用閃光燈了。”體操賽館內的志愿者對身邊的一位觀眾說。剛才這位觀眾想記錄比賽的精彩瞬間，拍照時用了閃光燈，被志愿者制止了。觀眾在比賽中使用閃光燈的行為( )
①是一種不遵守觀賽禮儀的行為　②很可能影響運動員現場發揮　③是為了拍照效果好，沒什么大不了　④體現了觀眾的觀賽熱情
A．①② B．①②③ C．①④ D．②③④
9．培養良好的品德、人格，文明禮貌的言行舉止就會從內到外地表現出來。下列屬于文明禮貌行為的是( )
A．中學生可以佩戴首飾上學 B．妨礙他人不道歉無關緊要
C．說話要注意場合，態度誠懇 D．與他人發生摩擦，大打出手
10.培養良好的品德、人格，文明禮貌的言行舉止就會從內到外地表現出來。下列屬于文明禮貌行為的是( )
A．中學生可以佩戴首飾上學 B．妨礙他人不道歉無關緊要
C．說話要注意場合，態度誠懇 D．與他人發生摩擦，大打出手
（二）拓展提高
11.一個年輕人要去張村,可他不認識去張村的路。半路上遇到一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這兒離張村有多遠 ”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,一直沒有見到叫張村的地方。年輕人停下來想了想,似乎悟出了什么。
閱讀上述材料,請回答:
(1)年輕人悟出了什么
(2)如果你是那個問路的年輕人,你會怎么問 為什么
12.美國第16任總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破爛衣衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽予以回禮。隨員對總統的舉止表示不解，林肯說:“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不明事理的人”
黑人乞丐懂得文明有禮,文明有禮的重要作用是什么
13.《說岳全傳》中記載:牛皋向一位老者問路。他在馬上吼道:“呔,老頭兒!爺問你,小校場往哪去 ”老人不但沒給他指路,反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒,岳飛也來到這里。他先離鐙下馬,然后上前施禮:“請問老丈,方才可曾見一個騎黑馬的 他往哪條路上去了 ”老人便耐心地給他指路。
(1)上述事例說明了什么
(2)列舉身邊對人無禮的事例,對此你是怎么看的
(3)有關禮貌的名言很多,請搜集幾條寫在下面。
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
C 2.C 3.A 4. A 5. D 6.A 7.A 8. A 9.C 10.C　
11.【解析】本題以問路為背景考查學生對文明有禮重要性的認識和文明用語的應用。解答第(1)問的關鍵是找出材料中年輕人問路時不禮貌的語言,導致了多走路,分析出要文明有禮。第(2)問是考查學生對禮貌用語的應用,理由根據所學知識答出文明有禮的重要性即可。
答案:(1)與人交往要文明有禮。(如從其他角度答,只要言之有理,也可視為正確答案)
問法:“請問老大爺,從這兒到張村還有多遠 ”老人回答后,我會說:“謝謝!”理由:①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親,更容易贏得他人的尊重與認可。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現了中國形象。
12.文明有禮是一個人立身處世的前提;文明有禮促進社會和諧;文明有禮體現國家形象。
13.答案 (1)禮貌待人的重要性。
(2)舉例:略。對人不禮貌,會妨礙我們與人交往,禮貌是尊重的具體表現,講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。禮貌反映我們自身的素質,展示我們的風采。這是通往友好交往的道德橋梁。語言文明是禮貌的重要表現,文明用語能使交往和諧。牛皋沒有做到這點,對人缺乏必要的尊重、禮貌。
(3)禮到人心暖,無禮討人嫌。禮貌雖然不花錢,卻比什么都值錢。好言相待,舒心暖懷;惡語傷人,結怨招災。良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
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