資源簡介

《在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物》
本節(jié)課的內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，通過在實(shí)驗(yàn)室對(duì)植物的根、莖、葉、花等部分的觀察活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法和技能的培養(yǎng)。通過對(duì)植物各器官的觀察，讓學(xué)生理解植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是理解植物根、莖、葉、花等器官的外部形態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)是塊莖與塊根的區(qū)別。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1.識(shí)別一般植物的根、莖、葉、花等器官。
2.舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。
【過程與方法目標(biāo)】
運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察的基本方法，識(shí)別植物各器官的形態(tài)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成觀察植物、愛護(hù)植物的好習(xí)慣，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
觀察植物的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
變態(tài)根、莖和葉區(qū)分，與環(huán)境的關(guān)系
制作PPT課件、視頻、圖片等。
【導(dǎo)入新課】
我們的身邊生長著各種各樣的植物，有參天的大樹，有伏地的小草。形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時(shí)，也為其他生物的生存提供了物質(zhì)保證。那今天我們就從研究身邊的植物出發(fā)，走進(jìn)神秘的生物世界。打開課件第2頁。
【講授新課】
教師：一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官構(gòu)成。這節(jié)課我們分別從這幾方面來觀察一下我們身邊的一些植物。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道在實(shí)驗(yàn)室里怎樣觀察植物和如何觀察植物。
一、觀察植物的根系
學(xué)生：觀察小麥、蔥、白菜、大豆等植物的根，比較它們有什么不同？
教師：提示學(xué)生觀察根系當(dāng)中是否有比較明顯的根？
教師補(bǔ)充：無論是直根系還是須根系，都具有主根。主根是由胚根發(fā)育而成的
根系：一株植物體上所有的根的總和。
直根系：主根和側(cè)根區(qū)別明顯，主根明顯，粗大，較長；側(cè)根細(xì)而小。代表植物：大型喬木（楊樹，柳樹等），蒲公英，大豆，番茄，花生，白菜等。
須根系：主根不明顯，主要由須根系組成。代表植物：水稻，水仙，玉米，蔥，小麥，高粱等。
二、觀察植物的莖
學(xué)生：觀察楊樹或者其他教師準(zhǔn)備好的枝條，了解莖上都生長有什么？
教師：出示枝條模式圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)莖的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)節(jié)和節(jié)間。
學(xué)生：認(rèn)識(shí)枝條的結(jié)構(gòu)。觀察教師準(zhǔn)備好的變態(tài)莖和變態(tài)根的圖片，了解常見的變態(tài)根和變態(tài)莖。
學(xué)生討論：觀察圖片，認(rèn)識(shí)常見的變態(tài)莖和變態(tài)根。莖與根的主要的區(qū)別是什么？
植物的主干和側(cè)枝都是莖。莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)，兩個(gè)節(jié)之間的部分叫做節(jié)間。
莖的基本特征：具有節(jié)和節(jié)間
變態(tài)：植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變了它的原有形態(tài)、結(jié)構(gòu)，甚至功能的這種變化。
三、觀察植物的葉
學(xué)生：觀察完全葉，區(qū)分網(wǎng)狀脈和平行脈。
教師：展示變態(tài)葉的圖片。
學(xué)生：觀察圖片，認(rèn)識(shí)常見的變態(tài)葉。理解根莖葉等的變態(tài)適于環(huán)境相適應(yīng)的。
四、觀察植物的花
教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察蟲媒花和風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)，填寫教材表格。
學(xué)生：觀察花的結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)。
教師：講解過程中可以把昆蟲和風(fēng)比喻成人類的媒婆，這樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻。
活動(dòng)：同桌討論總結(jié)風(fēng)媒花和蟲媒花的特點(diǎn)并填寫21頁表格。
教師：結(jié)合知識(shí)鏈，引導(dǎo)全班討論得出結(jié)果。然后，概括根、莖、葉和花的特點(diǎn)，引出“大家談”的內(nèi)容。
學(xué)生：討論“大家談”的內(nèi)容。
教師：結(jié)合“實(shí)際用”引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)植物根系作用的認(rèn)識(shí)
引申：怎樣保護(hù)植物呢？你有哪些措施？
教師：引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛植物、保護(hù)植物的信念
課外活動(dòng)：通過課外閱讀或者網(wǎng)絡(luò)了解植物根、莖、葉和花的其它特點(diǎn)或者類型。
【課堂小結(jié)】
對(duì)于“根”的教學(xué)，通過學(xué)生用肉眼的觀察區(qū)分直根系和須根系，并且通過多次觀察，從經(jīng)驗(yàn)得知葉片是網(wǎng)狀脈的植物其根系往往是直根系而葉片是平行脈的植物其根系往往是須根系。這一部分多采用發(fā)現(xiàn)法、討論法，要注意結(jié)合知識(shí)鏈的相關(guān)內(nèi)容。
對(duì)于“莖”的教學(xué)，多采用觀察法、討論法，可以請一名學(xué)生在講臺(tái)上指認(rèn)出枝條上各部分的名稱。此時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)莖的特點(diǎn)（即莖上有節(jié)）。
對(duì)于“葉”的教學(xué)，以學(xué)生討論為主。因?yàn)閷W(xué)生往往對(duì)特別的物體感興趣，課下很有可能已經(jīng)閱讀過有關(guān)內(nèi)容，完全可以以示范的力量激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
略。
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