資源簡介

單元整體教學設計
_2022____學年第二學期 制訂日期：___
學科:道德與法治___ 年級：二年級_____ 姓名:________
單元教學內容統整
單元名稱（主題） 第_三__單元：
單元整體目標分析 二上第三單元《我們在公共場所》這個單元的教學目標是讓學生學會自覺愛護公物，養成在生活中自覺維護公共衛生的好習慣，懂得在公共場所自覺遵守公共秩序，知道在公共場所不能大聲喧嘩。這些目標是通過“這些是大家的”“我們不亂扔”“大家排好隊”“我們小點兒聲”四個主題的活動來實現的。其中,每個主題分別完成不同的任務。主題一“這些是大家的”。這一活動主要是讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護；能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞；發現公物被損壞的情況時,能夠用合適的辦法解決。主題二“我們不亂扔”。這一活動主要是讓學生知道在公共場所活動把垃圾整理好帶走，這是文明的做法，也是每個人的責任；發現不講公共衛生的情況時，能夠及時阻止并給出合理的建議；學會自覺保護公共場所衛生,做到不亂扔垃圾。主題三“大家排好隊”。這一活動主要是讓學生知道在公共場所要自覺排隊，要守規則，懂禮讓；懂得從小自覺遵守公共秩序,學會與人友好交往；知道排隊的好處，并能遵守排隊規則，不插隊、不掉隊。主題四 “我們小點兒聲”。這一活動主要是讓學生知道在公共場所要講文明,不能大聲喧嘩，自覺遵守公共秩序，做一個文明的小學生。
單元教學重點 1、能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞；發現公物被損壞的情況時,能夠用合適的辦法解決。2、知道良好的公共衛生環境有利于人的身心健康;能夠以講公共衛生為榮，以破壞公共衛生為恥。3、懂得從小自覺遵守公共秩序,學會與人友好交往;知道排隊的好處,并能遵守排隊規則，不插隊、不掉隊。4、在公共場所要學會文明用語，不大聲喧嘩。
教學內容 教學目標 教學重點與難點
這些是大家的 1.讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護；2.能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞；3.發現公物被損壞的情況時,能夠用合適的辦法解決。 教學重點：能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞；發現公物被損壞的情況時,能夠用合適的辦法解決。
我們不亂扔 1.情感與態度：感受不同的公共環境帶給人的不同感受，體會干凈整潔的美好環境帶給人的愉悅，在情感上抵制臟亂的環境，愿意保持個人及公共環境衛生。2.行為與習慣：認識到不亂扔垃圾不僅是一種規則，更是一種責任和文明的體現，愿意用自己的實際行動保護美好環境，養成保護公共環境衛生的習慣。3.知識與技能：懂得一些保持公共衛生的正確做法，對不講衛生的不文明行為能正確的辨別，堅決抵制。4.過程與方法：發現評析，分享交流，實踐體驗。 教學重難點：感受不同的公共環境帶給人的不同感受，體會干凈整潔的美好環境帶給人的愉悅，在情感上抵制臟亂的環境，愿意保持個人及公共環境衛生。懂得保持公共環境的干凈整潔，是文明素養的表現，也是公民責任。
大家排好隊 1. 情感與態度：具有遵守規則，行為文明的意愿。2. 行為與習慣：養成遵守公共場所的文明規則意識。3. 知識與技能：了解在公共場所排隊的重要性，知道哪些地方要排隊，做到自覺、正確地排隊，并在遵守排隊規則的同時，懂得禮讓特殊人群。4. 過程與方法：觀察調查、分組討論、繪本閱讀、創設情境、事例辨析。 教學重點：1. 學會排隊，自覺排隊，懂得在遵守排隊規則的同時禮讓他人。2. 能夠養成良好的文明規則意識與集體意識。
我們小點兒聲 1.初步了解分貝的概念，知道噪音對身心的危害。感受安靜的環境給人帶來的愉悅，嘈雜的環境給人帶來不悅。2.認識“保持安靜”的標志，知道它們的作用，明白大聲喧嘩會給他人帶去許多不良影響，愿意降低自己說話的音量，減少對他人的影響。3.小組討論、音頻比較，案例分析、討論交流體會在公共場所小點兒聲的重要性。初步養成在公共場所小聲說話、不打擾他人的習慣。 教學重點：1.初步了解分貝的概念，知道噪音對身心的危害。2.認識“保持安靜”的標志，知道它們的作用。明白大聲喧嘩會給他人帶去許多不良影響。教學難點：初步養成在教室小聲說話、在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的好習慣。
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