資源簡介

《田野動物調查》
本節主要是通過調查活動，使學生學會野外調查的一般方法（包括確定調查內容、制定調查計劃、選擇調查路線、進行調查記錄、撰寫調查報告等），學會在自然狀態下觀察動物的形態和特征、生活習性、種類數量、生態環境的基本方法。并以此了解動物的多樣性和進行野外調查的重要意義。
學生對野外動物調查的活動比較陌生，同時，對田野中的某些動物又有一定的熟悉。因此，學生會對本課的內容有一定興趣，調查過程中也會遇到一些困難。
基于以上分析，教師在教學時應事先對擬調查區域進行調查，對該區域的動物種類做到心中有數。調查前向學生講解必要的調查方法和安全知識，調查后及時組織學生對調查結果進行整理和討論，以防止學生的遺忘和混淆。
【知識與能力目標】
1.說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2.初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。
3.嘗試對動物進行簡單的分類。
【過程與方法目標】
嘗試觀察、調查、資料分析等研究各種動物的基本技能。
【情感態度價值觀目標】
引起學生關注周圍動物的生存狀況，從而注意保護動物資源[來
【教學重點】
1.說出調查的一般方法，初步學會作調查記錄.
2.培養學生的調查能力以及和同學分共合做的能力
【教學難點】
調查過程不常見動物的辨別。
制作PPT課件、視頻、圖片等。
【導入新課】
在我們的周圍，生活著各種各樣的動物。它們體型各異，大小不一，生活環境各不相同。它們或飛翔在空中，或游弋在水里，或出沒于山谷，或生活在平原，或棲息在樹上，或生活在洞穴中，或寄生在動植物和人體內。不論生活在哪種環境里，它們都以獨特的生活方式適應大自然，在生物圈中占有一定的生存空間，發揮著不同作用。
動物世界生機盎然，奧妙無窮。我們研究動物，不僅是為了更好地開發利用這些資源，造福于人類，更重要的是要保護好它們。動物是人類的朋友，我們要與動物和睦相處，使地球稱為一個永遠充滿生機的樂園。
今天，我們就一起來學習《田野動物調查》，了解田間的動物們吧！
打開課件第2頁。
【講授新課】
教師：多媒體課件展示：什么是調查。教師說明：這是某中學實地調查的過程。提問：調查包括那些步驟？應注意些什么問題？
學生思考并說出調查的步驟及注意事項。互相補充、完善。
教師：根據當地情況，選擇好調查地點進行調查，建議學生：調查以小組為單位，按照觀察動物的形態特征、生活習性、種群密度、生態環境等進行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環境來進行分工調查。對于動物種類少的地區，可配備有關動物的影視錄像或圖片及飼養的小動物來輔助進行調查。
調查以小組為單位，按照觀察動物的形態特征、生活習性、種群密度、生態環境等進行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環境來進行分工調查。對于動物種類少的地區，可配備有關動物的影視錄像或圖片及飼養的小動物來輔助進行調查。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調查，認真記錄。
注意引導學生安全為首；愛護生物資源，不分喜好；客觀調查，認真記錄。
學生：各組同學根據分工，認真開始調查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動物調查。
方案2：校園動物調查。
方案3：公園（或動物園）動物調查。
有問題分別向農民、老師、公園（或動物園）管理人員請教。
教師：引導學生整理和分析調查所得到的資料，對動物進行分類描述，并幫助學生解決疑難問題。
各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環境，并將所知道的動物進行歸類，再依據所得到的資料分析調查中所發現的問題，找出原因。最后，寫出調查報告。
學生：各組同學共同整理，嘗試描述身邊的動物及其生活環境，并將所知道的動物進行歸類，再依據所得到的資料分析調查中所發現的問題，找出原因。最后，寫出調查報告。
學生：各組用實物投影儀展示敘述各自的情況及調查報告，并與其他組進行交流。
教師：要注意并及時引導、幫助同學獲得經驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
【課堂小結】
本節課是在認識形形色色的植物基礎上，來進行田野動物調查的，這樣能使學生更好的理解地球上的生物是多樣性。田野動物是生物圈中動物重要組成部分，尤其對我們半山區的市郊來說，是學生接觸、認識、了解自然界動物的重要場所，平時學生就耳濡目染，積累了許多這方面的知識，也是大自然賜予人類的寶貴財富。保護田野動物，對于保護生物多樣性具有十分重要的意義。保護動物就是保護我們人類自己。本節課能讓學生親身體驗到環境保護所承載的重要意義。
略。
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