資源簡(jiǎn)介

《呼吸作用》
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、通過證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的過程。
2、了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。
3、了解呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
【過程與方法目標(biāo)】
1、通過證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形象思維能力以及比較分析的科學(xué)方法的訓(xùn)練。
2、結(jié)合植物呼吸原理的應(yīng)用性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1、結(jié)合觀察植物呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)研究的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。
2、通過了解光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。初步樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的基本觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有關(guān)呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)的觀察及分析。
2、呼吸作用的概念和實(shí)質(zhì)。
3、呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、探究植物細(xì)胞呼吸作用的實(shí)驗(yàn)；
2、植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用；
3、呼吸作用的原理和意義。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器具。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
【新課導(dǎo)入】
若把綠色植物的葉片比作“綠色工廠”
那它的生產(chǎn)車間是什么？葉肉細(xì)胞
生產(chǎn)機(jī)器是什么？葉綠體
動(dòng)力是什么？光能
生產(chǎn)原料是什么？二氧化碳和水
產(chǎn)物是什么？淀粉和氧氣
【講授新課】
一、呼吸作用
實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)1：探究種子在呼吸作用中是否吸收氧氣
分別將火柴放入裝有新鮮樹葉和干樹葉的玻璃瓶?jī)?nèi)，觀察其變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳。
分析結(jié)果，可得結(jié)論：新鮮樹葉釋放出二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)2：萌發(fā)的種子在呼吸過程中釋放能量
將等量的萌發(fā)種子和熟種子分別放入保溫瓶，插入溫度計(jì)并密封瓶口，4小時(shí)后觀察。
觀察和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)呼吸作用的結(jié)果。
呼吸作用的公式：
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。
二、呼吸作用的意義
植物體的各種生命活動(dòng)所需要的能量都來自呼吸作用。
想想植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系
1、水果的低溫保鮮，即降低呼吸作用
2、減少含水量
3、降低氧氣濃度、增加二氧化碳濃度
思考問題：冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時(shí)，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時(shí)間久了，兒子感到夜晚睡覺時(shí)室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。
為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？
三、呼吸作用和光合作用的比較
聯(lián)系:光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存 ，相互對(duì)立。
再利用表格對(duì)其進(jìn)行比較
讓學(xué)生思考：1、甘薯、白菜堆放時(shí)間久了，為什么會(huì)發(fā)熱？2、貯存甘薯、 白菜的窖為什么不可以隨便進(jìn)入？利用呼吸作用的知識(shí)來解答一下吧。
四、隨堂練習(xí)
教師：出示訓(xùn)練題
學(xué)生：獨(dú)立完成
教師：反饋、釋疑
略。
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