資源簡介

《運動行為的類型》
【知識與能力目標】
1、記住細菌的形態和結構。
2、說出細菌是怎樣生活和繁殖的。
3、關注細菌與人類生活的關系。
【過程與方法目標】
1、通過觀察與思考，培養學生的觀察能力和思維能力。
2、嘗試模擬細菌的分裂生殖過程。
3、通過計算手上的細菌數目，培養學生的推理計算能力。
【情感態度價值觀目標】
1．通過細菌與人類的關系這部分內容的學習，使學生學會用辯證唯物主義觀點去看待客觀事物。
2．了解細菌與人類的密切關系表現在有利與有害兩個方面，從而糾正許多人誤以為細菌都是有害的錯誤觀念。
【教學重點】
1．細菌的形態。
2．細菌的結構特征及營養方式。
3．細菌的繁殖。
【教學難點】
1．細菌的結構及其與動植物細胞的比較。
2．細菌的生殖及分布廣的原因。
3．細菌與人類的關系。
教師準備：多媒體課件。
學生準備：預習本課內容。
【新課導入】
嬰兒出生僅僅數十秒后，就會被細菌包圍，彼此終身相伴。在我們的皮膚上、鼻腔、口腔和腸道李，生活著成千上萬的細菌，而我們并沒有感覺到他們的存在。你知道細菌究竟有多小，他們長什么樣子，又是怎樣生活的嗎？
觀察電鏡下的圖片，可觀察到無數的細菌，細菌的個體十分微少，是單細胞生物。細菌幾乎無處不在。1立方米空氣中的細菌數目可達2萬個以上；成年人身上的細菌可達100 0000億個左右，其中皮膚上和腸道中最多。
【新課講授】
探究一、細菌的發現
列文·虎克利用自制的顯微鏡發現了細菌的存在，微生物學之父巴斯德發現了細菌不是自然發生，而是由原來已經存在的細菌產生的。
1、細菌的形態
形狀分三種：球菌、桿菌和螺旋菌。
由圖示例三種結構的圖片，引領學生進行觀察。
2、細菌的結構：沒有成形的細胞核。一般有細胞壁、細胞膜、細胞質和核物質。有的有莢膜和鞭毛。莢膜有保護作用。鞭毛有助于細菌的運動。細胞膜控制物質進出，細胞質是新陳代謝的場所，核物質用來繁殖。
接下來提出芽孢的概念
芽孢：有些細菌在生長發育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，一般條件下可以生存十多年,對不良環境 有較強的抵抗力,特別能夠耐受高溫和干燥。
芽孢是一種休眠體，用來，在抵抗不良環境條件適宜，又萌發成細菌，但是一變一，不是繁殖方式
由此回答請說出細菌與動物細胞和植物細胞相比最大的不同是什么？
4、細菌的營養方式
提問：動物和植物的營養方式有什么不同？
由學生討論，老師進行總結發言：絕大多數動物不含葉綠體，不能把無機物合成有機物，必須攝取現成的有機物來維持生活--基本是異養。
植物基本是自養。
細菌的營養方式：異養（大多數），自養（極少數）。
異樣有兩種方式（1）腐生：依靠分解動植物的遺體來獲取營養物質。（2）寄生：從活的生物體內吸取營養物質。
最后由比較細菌與動植物細胞的差別
5、細菌的呼吸類型
有氧呼吸、無氧呼吸
介紹概念，并舉例。
6、細菌的繁殖
細菌的細胞在條件適宜時30分鐘可分裂繁殖一次，在這種情況下，如果皮膚有100個細菌，4小時后可繁殖為多少個？
由學生計算，老師總結繁殖方式：分裂繁殖，且速度快，分布廣
7、細菌與人類的關系
對人類有益的細菌：產生生物能源（根瘤菌），制作生物殺蟲劑（蘇云金桿菌），食品工業（乳酸菌）
對人類有害的細菌：病原菌（結核桿菌）使人患病，軟腐病菌使食品腐敗
最后對所學知識進行總結，并進行隨堂練習，加深對所學知識的鞏固。
略。
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