資源簡(jiǎn)介

空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
空氣是人人都離不開的重要物質(zhì)，由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開端，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。選擇空氣做主題作為這一單元的開始，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。
2、學(xué)情分析：
空氣是學(xué)生在化學(xué)課上學(xué)習(xí)的第一種物質(zhì)。本節(jié)課了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的物理性質(zhì)和用途；空氣的污染及防治等。由于空氣就在我們身邊，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前又學(xué)習(xí)過(guò)空氣的知識(shí)，因此本課在知識(shí)方面沒有難點(diǎn)。教師在教學(xué)中藥從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步形成完整的空氣的知識(shí)節(jié)后。是學(xué)生感覺到化學(xué)就在身邊，學(xué)化學(xué)并不難
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。知道空氣是一種寶貴的自然資源，初步了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
（2）過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
初步了解空氣污染給人類帶來(lái)的嚴(yán)重危害；知道空氣是一種寶貴的自然資源；養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治方法。
5、教學(xué)思維導(dǎo)圖：
問(wèn)題推進(jìn)法、自主閱讀法，以及小組討論法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：多媒體課件、學(xué)案 。
2、學(xué)生：根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容。
3、儀器藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、水。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
二、空氣是一種寶貴的資源 【課前布置任務(wù)】收集有關(guān)空氣中各成分的用途的資料、圖片。（過(guò)渡）空氣是一種寶貴的資源。你能結(jié)合所收集的資料、圖片說(shuō)說(shuō)各成分的用途嗎？【小結(jié)】歸納氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途，并指出物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的。1.氧氣性質(zhì)：能 ；能 用途：供動(dòng)植物呼吸、用于醫(yī)療急救、登山、潛水、宇航等；（利用氧氣能 ）用于化工、航天、煉鋼、氣焊、氣割等。（利用氧氣能 ）。2.氮?dú)庑再|(zhì)：化學(xué)性質(zhì) 。一般情況下，不能 、不能 、不能 。用途：（1）作化工原料，制造硝酸和 ；（2）作 （用于焊接金屬、燈泡 填充氣、食品包裝填充氣）；（3）液氮可用于冷凍麻醉；（4）超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示 超導(dǎo)性能。3．稀有氣體：性質(zhì)： 色、 氣味，化學(xué)性質(zhì) 用途：焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣、用于電光源、氦用于制造低溫環(huán)境等。 結(jié)合圖片、資料討論氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途 讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中培養(yǎng)處理信息的能力，并在匯報(bào)中訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力讓學(xué)生自己閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
三、保護(hù)空氣 （過(guò)渡）潔凈的空氣對(duì)人類和其他動(dòng)植物非常重要。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣的污染日益嚴(yán)重。【展示】有關(guān)空氣被污染的圖片、照片、資料等組織學(xué)生討論空氣的主要污染物、污染的來(lái)源及應(yīng)采取的措施。【出示】P30討論題【小結(jié)】空氣污染的原因及采取的措施1.污染物的分類：有害氣體 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）形成酸雨二氧化硫（SO2） 煙 塵2.來(lái)源：礦物燃料（煤和石油等）的燃燒和工廠的廢氣等。3.危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康；影響作物的生長(zhǎng)；破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致全球氣候變暖；臭氧層破壞和酸雨等。4.防治：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；改善環(huán)境狀況；使用清潔能源；積極植樹、造林、種草等。空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為： 、 、 、可吸入顆粒物（粒徑在10微米以下的顆粒物，稱PM10，又稱飄塵）和臭氧等。 觀看圖片并思考問(wèn)題。討論。總結(jié)收獲交流體會(huì)。 讓學(xué)生了解污染的危害有助于培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)來(lái)源于生活，而最終也將應(yīng)用于生活。讓學(xué)生在交流中加深認(rèn)識(shí)得到提高。
課堂練習(xí) 1．經(jīng)各級(jí)部門的大力整治，2017 年冬天聊城市“藍(lán)天白云”天數(shù)明顯增多。下列 物質(zhì)排放到空氣中，會(huì)造成大氣污染的是（ ）A．二氧化碳B．水蒸氣 C．氮氧化合物 D．氮?dú)?．2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列措施不可行的是（ ）A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行 B．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少 SO2 與粉塵排放增加 C．使用太陽(yáng)能、核能等新能源 D．改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空3．“綠水青山就是金山銀山”是一種健康、環(huán)保的生活理念。下列行為符合該理念的是（）A．燃放煙花爆竹，增強(qiáng)節(jié)日氣氛 B．改造城市排水管網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用 C．就地焚燒秸稈，增加田間肥料 D．大量使用煤做燃料，并將鍋爐煙囪加高，可以減少污染4．早在 1979 年在瑞士日內(nèi)瓦召開的第一次世界氣候大會(huì)上，科學(xué)家警告說(shuō)， 大氣中溫室氣體濃度增加將導(dǎo)致地球升溫．近年來(lái)，空氣質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)，引起了 世界各國(guó)人民的關(guān)注．（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于 ．（2）在空氣的成分中，制造化肥并還可以做保護(hù)氣的是 ；能供給人類呼 吸的是 ；上述“溫室氣體”是指 ．（3）稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的 ．（4）潔凈的空氣對(duì)人類非常重要．下列做法有利于凈化空氣的是 。（填序號(hào)） ①使用清潔能源 ②工業(yè)廢氣處理后達(dá)標(biāo)排放 ③積極植樹造林．
課堂小結(jié) 構(gòu)建知識(shí)框架
作業(yè) 完成相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
課題1 空氣二、空氣是一種寶貴的資源1、氧氣 性質(zhì)： 能供給呼吸；能支持燃燒用途：2、氮?dú)? 性質(zhì)：不能支持燃燒，不能供給呼吸；化學(xué)性質(zhì)不活潑 用途：3、稀有氣體 性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體；化學(xué)性質(zhì)很不活潑 用途：三、保護(hù)空氣1.污染物的分類：有害氣體 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2）形成酸雨二氧化硫（SO2） 煙 塵2.來(lái)源：礦物燃料（煤和石油等）的燃燒和工廠的廢氣等。3.危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康；影響作物的生長(zhǎng)；破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致全球氣候變暖；臭氧層破壞和酸雨等。4.防治：
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，由于空氣就在我們身邊，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前又學(xué)習(xí)過(guò)空氣的知識(shí)，按照課本上對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的順序一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此本課在知識(shí)方面沒有難點(diǎn)。教師在教學(xué)中從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步形成完整的空氣的知識(shí)節(jié)后。是學(xué)生感覺到化學(xué)就在身邊，學(xué)化學(xué)并不難。

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