資源簡介

科目 化學 課 題 課題1 愛護水資源 課型 新授 集體備課
個性備課 √
主備或初備人 教學對象 九年級學生 課 時
參與修改人員 執教教師
一、教材內容分析
本課題主要包括兩個部分的內容，即“水資源狀況”、“愛護水資源”，前者一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養學生用辯證的方法來認識一個事物的兩個方面。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，有利于學生對水資源狀況有個全面、正確的認識，這里教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道的資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節水只是以舉例的方式簡要給出工農業生產、生活中的節水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。教材后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現了教材最基本的教育目的，又給教師的發揮和學生的探索留下了較大的發展空間。
二、知識結構（梳理）
三、教學目標（通過什么策略、方法和手段達到那些目標） 課 標 要 求
1、通過自學了解地球上水的存在和水在自然界的分布情況，展示數據和圖表了解世界和我國的水資源情況，通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限2、探究學習水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施，初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。3、學習本節課知識，培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感 1.了解地球上水的存在和水在自然界的分布情況2.學習水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施，初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。
四、學習者特征（學情）分析——（已有知識準備和生活經驗）
本節課的主題是愛護水資源，主要介紹了水的分布及其與工農業生產的關系、水資源的保護三方面的內容，對于學生來說本節主題是學生從小耳熟能詳的，但是為什么要愛護水資源、從哪些方面來愛護水資源對我們的生活又有什么改善卻是他們知識的空白點。在素材的選擇上有意識的挑選學生未知的或知之甚少的材料，這些材料新穎、典型，富有吸引力。在表現方法上，采用對比教學、運用多媒體來呈現，充分引起學生的共鳴，喚醒學生主人翁的意識。學生“自我”擺進來，給心靈以觸動，聯系實際，學以致用。學生學到快樂，同時也受到了深刻的教育。
五、教學重難點
教學重點 探究學習水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施，懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。
教學難點
六、教學策略選擇與設計（教法和學法指導）
教學方法：講授法 ( http: / / www. / s wd=%E8%AE%B2%E6%8E%88%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "http: / / zhidao. / _blank ) 討論法 演示法 練習法學法指導：自主學習法 探究學習法
七、教學環境及資源準備（教室、實驗室；器材、多媒體）
多媒體
八、課時教學流程圖
愛護水資源創 孕 交 探 鞏 運 交 優 布 實設 育 流 求 固 用 流 化 置 踐情 新 探 新 練 新 收 新 作 新境 知 究 知 習 知 獲 知 業 知
九、板 書 設 計
第四節 愛護水資源 一、水資源的分布 二、愛護水資源 1、節約用水 2、防止水污染
十、教 學 過 程（1、注重教學活動設計；2、知識線索、脈絡清晰；3教法/學法滲透到各個知識點的教學活動中）
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
引入情景新課鋪墊 播放公益廣告設問：看完這段廣告你有何感想？我們應如何對待給予我們生命和美好生活的水資源呢？ 觀看視頻 引入情景 學生置身于公益廣告，震驚于未來人類水資源的缺乏，順利切入主題要“愛護水資源”、怎樣保護水資源的學習。
發現問題確立主題 投影展示問題，學生自主學習一、人類擁有的水資源1、地球上的水以那些形態存在？地球表面約有百分之幾被水覆蓋？2、地球上儲水量最大的儲水庫是什么？3、我國總儲水量為多少？居世界第幾位？人均水量為多少？約為世界人均水量的？居世界第幾位？在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定 看書、思考、 對于學生們的自學能力的肯定
分析 展示：1.全球海水、陸地水儲量比 海洋是最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%浩瀚的海洋中不僅繁衍著無數的水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種。2.世界人均水量和一些國家人均水量3.我國的水資源狀況二、水的分布——多媒體播放視頻展示:世界及中國各城市人均水量、水資源緊缺指標圖連接圖片：海洋水湖泊水河流水地下水大氣 討論相互交流看法總結水資源短缺的原因觀看、思考 結合一些典型的事例和圖片，運用信息技術，以加深學生對現狀的了解，使學生了解水資源于人類發展的意義。
啟發誘導 生物水地球上71％覆蓋著水，為什么世界上還有許多國家和地區面臨缺水的危機？
想一想交流討論練 習 三、愛護水資源1、我們怎樣愛護水資源？2、水體污染是什么？它的來源有哪幾部分？3、水體污染的危害性有哪些？4、預防和消除水體污染的措施有哪些？水是一切生物體最基本組成成分，人每天都要補充一定量的水以維持體內水分平衡。一個成年人在下述情況下每天需要補充多少水？（1）每天吃含水約750ml的食物，并利用通過食物被氧化產生的約350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排除體外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。展示:由于污染造成的各種危害圖片（垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水華等圖片）并配有諺語 五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水質敗壞八十年代魚蝦絕代九十年代拉稀生癌(真是觸目驚心、引人深思。)水體污染：大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態平衡遭到破壞，對人類健康、生活、和生產活動等造成損失和威脅的情況。 水體污染的主要來源：工業:工業廢水、廢渣的任意排放；農業:化肥、農藥的不合理使用；生活:生活污水的任意排放。水污染的危害①影響工農業、漁業生產②破壞水生生態系統③危害人體健康 防止水體污染的措施： 工業上:工業廢水處理后排放. 農業上:合理使用化肥、農藥,提倡使用農家肥. 生活上:生活污水處理后排放,禁止使用含磷洗滌劑. 觀察分析中國各個地區的人均用水量圖示來判斷大連水資源的用水緊缺的情況討論相互交流看法總結水污染的原因：工業的“三廢”排放；農業農藥化肥的不合理使用；生活污水的任意排 通過展示令人不可思議的離學生的實際生活很遠的污染圖片，使學生逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關注。懂的合理利用和保水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。
倡 導倡 議 我們應該如何節約水呢？ ( file: / / / G:\\新建文件夾%20(2)\\節水.mpg ) 圖片和視頻展示節水辦法（還有很多)工業上：提高水的重復利用率；農業上：改漫灌為噴灌或滴灌；生活中：使用節水龍頭 淘米水澆花 洗衣水拖地 少量衣服用盆洗不用洗衣機洗我們說“不做言語的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應該怎么做呢？ 討論得出：為了人類的生存和發展，人人都應關心水、愛惜水、保護水：1、節約用水2、防治水污染集思廣益，制定節水行動計劃： 使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環境污染……增強學生對自然和社會的責任感”，引導“學生從已有經驗出發，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”，“逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題”
【啟示】節水從我做起介紹節水徽記在第九屆"世界水日”和第十四屆“中國水周”到來之際，我國確定了“國家節水標志”，標志以水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征著節約用水是保護地球生態的重要措施。白色部分象一只手托起一滴水，手則為拼音字母“JS”的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與。倡議：珍惜每一滴水，不要出現世界上只剩下最后一滴水，卻是人類的眼淚這樣的悲慘結局。 倡導倡議 讓學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注程度，為他們成為環保“小衛士”提供一些智力支持和實踐機會。
結束語 歌曲 《珍惜每一滴水》 在歌聲中感悟 加深情感教育
練 習 鞏固訓練　 鞏固訓練　 學以致用
作業布置（分層） A B C
完成課本及練習冊的全部練習調查周邊的水污染情況，寫出調查報告。 完成課本及練習冊的互動課堂、輕松嘗試練習。調查周邊的水污染情況，寫出調查報告 完成課本及練習冊的互動課堂練習。調查周邊的水污染情況，寫出調查報告
十一、教學反思

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