資源簡介

課題2 如何正確書寫化學方程式
1、教學目標
知識與技能:
1.理解化學方程式的意義,知道書寫化學方程式應遵循的原則。
2.掌握化學方程式書寫的步驟,初步學會配平化學方程式的方法。
過程與方法:
通過對具體的化學反應的討論、分析和解決,使學生的思維能力得到鍛煉。
情感態度與價值觀:
培養學生尊重事實,實事求是的科學態度。
2、教學重點和難點
教學重點：正確書寫化學方程式
教學難點：化學方程式的配平
3、教學過程
【導入】
播放一則新聞《氫氣球爆炸燒傷兒童》通過剛才的新聞報道，我們知道氫氣球它其實潛藏著安全隱患，那請同學們結合我們前面學習過的內容寫出該反應的文字表達式。
我們如果把這個文字表達式給外國人看是看不懂的，不同的國家對同一反應有不同的表示方法。是否有一種國際通用的表示方法呢？（化學方程式）那該如何正確書寫化學方程式呢？這節課我們就一同來探究一下如何正確書寫化學方程式。
【一、書寫原則】
活動一、廣告：“水變汽油，經濟收入驚人，技術轉讓，請有識之士加盟?！蹦闶欠駮用四?？談談你有何看法。通過補充資料：通常汽油含有碳、氫等元素，引導學生討論，分析化學變化前后元素的種類，從而得出結論：書寫化學方程式要以客觀事實為基礎。
活動二、“H2+O2=H2O”這個式子能不能稱為化學方程式？引導學生回憶質量守恒的微觀實質：化學反應前后原子的種類、數目和質量不變，從而得出結論：書寫化學方程式要遵守質量守恒定律。
【二、自主探究化學方程式的配平方法】
通過形象的動畫，將式子H2+O2=H2O的微觀情景展示給學生，通過一個氧原子的無家可歸來引導學生：你能給這個無家可歸的氧原子找到家嗎？學生利用球、棍模型形象的對反應進行配平。
給出幾個同學配平的方程式，引導學生判斷幾位同學的配平是否正確，錯在哪里。引出配平化學方程式的注意事項。
引導學生思考幾輛三輪車和幾輛自行車的輪子數目相等？（不改變車子的固有結構），通過形象直觀的內容啟發學生下面的配平方法。
（1）最小公倍數法
鋁在氧氣中能夠燃燒，發出耀眼的白光，請將它燃燒的化學方程式配平。通過引導學生配平鋁燃燒的化學方程式思考自己的配平方法，從而引出配平的方法之一：最小公倍數法。
（2）奇數配偶法
“西氣東輸”使我們許多家庭用上天然氣（主要成分是甲烷CH4），請你為它燃燒的化學方程式配平。通過思考生活中的實例天然氣中甲烷燃燒的配平引導學生交流討論配平的方法，從而引出配平的方法之二：奇數配偶法。
（3）反應條件的標注和氣體、沉淀符號的使用
根據信息奧運火炬所用燃料為丙烷（C3H8），丙烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。利用前面學習的配平方法寫出丙烷燃燒的化學方程式。寫完后請同學們觀察自己書寫的化學方程式，提問是否將所有的化學反應的信息都體現出來了呢？引導學生交流討論，并閱讀教材100頁相關內容，引出關于反應條件的標注和氣體、沉淀符號的使用規則。
【三、探究化學方程式的書寫步驟】
根據信息全國第十屆運動會在南京順利召開，田徑賽場上隨著發令槍的響聲，會產生一縷白煙。你能解釋產生白煙的原因嗎？請用相關的化學方程式來表示。引導學生自主歸納書寫化學方程式的步驟：寫、配、注、等。
【四、反饋練習】
1.趣味小游戲
每組同學都有一個小盒子，盒子里有字母、數字、符號等，請根據提供的卡片在本組的白板上拼出一個完整的化學方程式。比一比哪個小組完成的最快。（溫馨提示：每組的卡片里都有干擾卡片）
2.爭分奪秒
請各組同學以最快的速度配平下列化學方程式。（倒計時）
①Fe + O2 —— Fe3O4
②Mg + O2 —— MgO
③KMnO4 —— K2MnO4+MnO2+O2↑
④H2O2 —— H2O+O2↑
⑤KClO3—— KCl+O2↑
3.大家來找茬
1） 2KMnO4 ＝ K2MnO2 +MnO2 +O2↑
2）3Fe+2O2 = Fe3O4
3） Mg+O2 = MgO2
4） C+O2 = CO2↑
5） H2O = O2↑+ H2↑
【五、歸納總結】
反應物　左邊站
右邊產物短線連
配系數　變等號
注明條件和箭頭

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