資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
第三單元在集體中成長(zhǎng)
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第六課“我”和“我們”
第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我
學(xué)習(xí)目標(biāo)》
集體的溫暖
集體的力量
1.理解集體的含義，體會(huì)在集體中獲得的溫暖。
2知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。
3.理解集體的作用。
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探究點(diǎn)一：集體的溫暖
說(shuō)一說(shuō)我經(jīng)歷過(guò)的集體生活！
我和我們
校運(yùn)動(dòng)會(huì)
志愿活動(dòng)
METRO法
港口中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮
城中學(xué)首屆田徑運(yùn)
開(kāi)學(xué)典禮
校園團(tuán)體活動(dòng)
請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。
溫馨、快樂(lè)、
溫暖、團(tuán)結(jié)、
自豪...
“我”
→“我們”
梁?jiǎn)⒊?br/>集體
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能立。
1.什么是集體？
請(qǐng)你判斷，以下哪些屬于集體？
軍隊(duì)
足球隊(duì)
班級(jí)
路上行人
不是成員的簡(jiǎn)單相加
有共同目標(biāo)
集體
是人們聯(lián)合起來(lái)
的有組織的整體
分工明確的整體
常見(jiàn)的集
體
國(guó)家、軍人、
學(xué)
校、
少先隊(duì)、
級(jí)、
舞蹈隊(duì)、文
學(xué)社、美術(shù)興趣
小組
我想有個(gè)家
我是七年級(jí)一名學(xué)生，我有一個(gè)溫暖的集體，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生
活，分享快樂(lè)和悲傷。可這種幸福并沒(méi)有一直持續(xù)。有一天，我發(fā)現(xiàn)
他們疏遠(yuǎn)了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。有集體活動(dòng)也不帶
上我。我心里很難受，我好像被孤立了。我每天像無(wú)頭蒼蠅一樣，我
的靈魂無(wú)法安放。
思考：她的學(xué)校生活前后有什么變化，分別給她帶來(lái)了什么感受？
融入集體時(shí)
游離集體之外時(shí)
溫暖、分享快樂(lè)和悲傷
難受、焦躁不安
集體聯(lián)結(jié)度
說(shuō)一說(shuō)你在集體中感受溫暖的片段。
聯(lián)結(jié)度
如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校
為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。
我生病了，在家休息。同學(xué)打來(lái)電話(huà)問(wèn)
候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。
班級(jí)和學(xué)校集體給我們安全感
有一種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。
集體的聯(lián)結(jié)度的相關(guān)因素
般來(lái)說(shuō)，集
器
成員
成員
體的聯(lián)結(jié)度就
越高，個(gè)體感
的
器
長(zhǎng)
知到的集體溫
暖就越多。
程度
性
短
程度
面對(duì)史上最長(zhǎng)寒假，你有這樣的感受嗎？
怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)啊，
真想和同學(xué)們一
真的想老師和同
起踢球。
學(xué)了，還是早點(diǎn)
開(kāi)學(xué)好。
安全感和歸屬感
我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬
感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
奧運(yùn)奪冠之后，教練郎平面對(duì)記
者時(shí)說(shuō)：“排球是集體項(xiàng)目，一
個(gè)人的能力再大也沒(méi)有用。”
當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。
這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前
進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
·集體榮譽(yù)感對(duì)人的積極影響有哪些？
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集體榮譽(yù)感
如何獲得集體榮譽(yù)？集體榮譽(yù)屬于誰(shuí)？

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