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從種到界 學案
一、學情目標
1、學習目標：
（1）．說出從種到界各分類等級的名稱。
（2）說出對生物進行分類的依據，了解劃分分類等級的意義。
2、重點：生物分類的單位
二、自主預習（獨立完成）
1、生物分類的依據是？
2、將生物從大到小的依次是？
3、最基本的分類單位是？
4、？的親緣關系是密切的。
三、合作探究，交流展示（先小組合作，再交流展示） 閱讀“馬是怎樣被列入不同等級的分類單位的”，然后回答下列問題：
1.哪個分類等級中動物的共同特征最少，哪個最多？
2.哪個分類等級中的動物的種類最多，哪個最少？
3、嘗試對大豆進行分類（從大到小）
四、當堂鞏固 1、按照從小到大順序進行分類的單位依據是（ ）
A、種、綱、屬、目、科、門、界
B、種、屬、科、目、綱、門、界
C、科、種、綱、屬、目、門、界
D、種、綱、目、科、門、屬、界
2、在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是( )
A、種 B、科 C、綱 D、門
3、物種指的是（ ）
A、一個生物 B、一群生物 C、一種生物 D、數量很多的生物
4、下列分類單位中，不屬于馬的分類等級的是（ ）
A、馬科 B、奇蹄目 C、鳥綱 D、脊椎動物亞門
第二節從種到界
一、學情目標
1、學習目標：
（1）．說出從種到界各分類等級的名稱。
（2）說出對生物進行分類的依據，了解劃分分類等級的意義。
2、重點：生物分類的單位
二、自主預習（獨立完成）
1、生物分類的依據是 ，將生物從大到小的依次是
2、最基本的分類單位是 、 的親緣關系是密切的。
三、合作探究，交流展示（先小組合作，再交流展示）
閱讀“馬是怎樣被列入不同等級的分類單位的”，然后回答下列問題：
1.哪個分類等級中動物的共同特征最少，哪個最多？

2.哪個分類等級中的動物的種類最多，哪個最少？

3、嘗試對大豆進行分類（從大到小）
四、當堂鞏固
1、按照從小到大順序進行分類的單位依據是（ ）
A、種、綱、屬、目、科、門、界
B、種、屬、科、目、綱、門、界
C、科、種、綱、屬、目、門、界
C、種、綱、目、科、門、屬、界
2、在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是( )
A、種 B、科 C、綱 D、門
3、物種指的是（ )
A、一個生物 B、一群生物 C、 一種生物 D、量很多的生物
4、下列分類單位中，不屬于馬的分類等級的是（ )
A、馬科 B、奇蹄目 C、鳥綱 D、脊椎動物亞門
5、動物種類繁多，我們不可能認識所有的動物、但將動物進行分類，使我們對動物的認識變得容易了。請將下列動物進行分類：
①燕子②鯨③中華鱘④海馬⑤兔⑥獅子⑦鴿子⑧鯽魚⑨天鵝⑩熊貓
（1）按生活環境分（只填序號）：水中生活的是 陸地生活的是 ，空中飛行的是
（2）按結構特點分（只填序號）：
屬于魚類的是
屬于鳥類的是
屬于哺乳類的是

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