資源簡介

　　　化學肥料
一、教學目標
知識與技能
了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。
知道化肥、農藥對環境的影響。
2、過程與方法
（1）通過了解常見化肥的種類，N、P、K化肥對植物生長的重要作用，學會運用觀察和比較了解不同事物的方法。
（2）初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字和化學語言表達有關
的信息。
（3）學會如何應用所學知識解決實際問題。
3、情感態度與價值觀
（1）通過對化肥、農藥使用“利弊”的思考和辯論，培養學生的辯證思維使他
們認識到科學技術的進步將是永無止境的。
（2）逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
二、教學重點
（1）讓學生知道常見化肥的種類和作用。
（2）培養學生的辯證思維和合理使用化學物質的觀念。
三、教學難點：　 培養學生的辯證思維。
四、教學方法：自學、講解、實驗、分析、歸納
五、課時安排:1課時
六、教學過程

教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
一、隨著世界人口的增長，人類對農產品需求量增大，增施化肥逐漸成為農作物增產的最有力措施。農作物對氮、磷、鉀的需求量大，因此氮、磷鉀是最主要的肥料。 二、第十一單元 課題 1 化學肥料 （一）氮肥 常見的氮肥：尿素、氨水(NH3.H2O)、銨鹽（如:NH4HCO3）、硝酸鹽（如：NH4NO3、NaNO3）等含氮的化合物。 作用：氮是植物體內蛋白質、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對植物的生命活動以及作物的產量和品質都有極其重要的作用，合理施用氮肥是極為重要的。 （二）磷肥 常見的磷肥：磷礦粉、鈣鎂磷肥、過磷酸鈣等含磷物質。 磷肥的作用：磷是植物體內蛋白質，核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力。 （三）鉀肥 常見的鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀等含鉀的化合物。 作用：鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲和抗倒伏能力等功能。 （四）復合肥：含水量有多種營養元素的肥料。 如：硝酸鉀、磷酸鉀、磷酸二氫鉀。 任何事物都有利有弊，我們應該一分為二地看待問題。 同理：農藥的使用也有利有弊，它可以除草殺蟲，保護農業。但也存在潛在的危害。 三、農藥、化肥對環境的污染 化肥、農藥對提高農產品的總產量有重要作用，但也會帶來環境問題。要合理施用化肥和農藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。 不同土壤結構需要不同營養元素的化肥，那我們如何區分各種化肥，以防施肥不合理。 ：根據學生自己的預習情況及收集資料的情況，歸納常見氮肥、磷肥、鉀肥及其作用。 ：缺氮會使植物出現哪些癥狀呢？ 缺磷植物會有哪些癥狀呢？ ：缺鉀植物會有哪些癥狀呢？ 以上各化肥營養元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養成分。人工合成了一些含多種營養元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、磷酸銨。 請說出以上復合肥料所含的營養元素 人們利用科學技術，生產了化肥、農藥、發展了農業，同時還應注意利用科學技術，合理使用化肥、農藥，盡量減少污染。 2、化肥和農藥對提高農產品的產量有重要作用，但也會帶來環境問題。要合理施用化肥和農藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。 學生看書后回答 學生：作物會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產品質量下降，果小皮硬。 學生閱讀后回答：生長遲緩，產量降低，植株矮小，蒼老，瘦弱，莖細直立，分枝少，葉片小，缺光澤，根系發育差，易老化，成熟遲緩。 學生回答：葉尖及葉發黃，以后黃化部分向內伸展同時葉緣變褐，焦枯，葉片出現褐斑，嚴重時葉肉壞死、脫落。 學生自由回答 學生閱讀后回答 不合理使用化肥，可能會形成：1。土壤污染 2．水污染 3．大氣污染 通過自我閱讀增強學生對三大化學肥料作用的識記。 通過投影放映一些農藥化肥對土地的污染資料，加深學生的環保意識。

根據復分解反應發生的條件，如果要除去硫酸鉀中可能含有的硫酸銨可溶性雜質：
①你將用什么方法除去？ ②原理是什 ③怎樣操作？④寫出相關的化學反應方程式。
1.分組討論（教師深入小組了解討論情況，傾聽意見，發現問題與典型）
2.交流討論情況（教師根據討論情況、發現的問題與典型，進行評價，引導學生進行歸納整理）

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