資源簡介

課題1 溶液的形成（第一課時）
一、三維目標
【知識和技能】
1、認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。
2、知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。
【過程與方法】
讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí)科學(xué)和科學(xué)實驗的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。
【情感態(tài)度價值觀】
知道溶液是一類重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。并用所學(xué)的知識解決一些生活中常見的問題，樹立學(xué)知識、用知識，化學(xué)終將走向社會的正確觀念。
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：建立溶液的概念并認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系
教學(xué)難點：用科學(xué)探究的方法，認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念及其在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。
三、教材的地位和作用
本課題包含兩部分內(nèi)容。第一部分通過學(xué)生的活動與探究，使學(xué)生在宏觀上認識溶液的特征，從微觀上認識溶液是溶質(zhì)粒子分散到溶劑中形成的均一體系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，進而認識溶質(zhì)、溶劑及其辯證關(guān)系。第二部分介紹溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。通過學(xué)生思考，自己設(shè)計實驗方案并繪制簡圖，實驗探究物質(zhì)在溶解過程中的吸熱或放熱現(xiàn)象。最后通過實驗簡單介紹了乳化現(xiàn)象，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
本課題內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但使學(xué)生從微觀角度理解溶液的形成有一定的難度，故在教學(xué)中可用動畫模擬講解，并注意與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生體會化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的作用。
四、學(xué)生情況分析
溶液與日常生活聯(lián)系密切，本節(jié)課可充分利用生活中有關(guān)溶液的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，從而體現(xiàn)新課改的精神。
五、教學(xué)方法
實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。
六、課時安排 2課時
七、教學(xué)過程（第一課時）
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意旨
引入課題 展示各種顏色的液體，詢問學(xué)生由此可聯(lián)想到什么？指出這些液體都是溶液，通過學(xué)習(xí)大家就能知道剛才所提到的問題。 思考、回答問題 用化學(xué)顏色之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
【板書】第九單元 溶液（投影）課題1 溶液的形成一、溶液
探究實驗1 指導(dǎo)學(xué)生實 驗 觀察氯化鈉，糖，硫酸銅晶體與100毫升水混合是發(fā)生的現(xiàn)象 分組實驗填寫實驗記錄 培養(yǎng)學(xué)生動手能力及觀察能力。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討 論 問題1：每一種混合物各處的顏色是否相同？問題2：相同條件下，放置一段時間后是否有固體析出？ 分析、思考、討論、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。進行實事求是的科學(xué)態(tài)度教育。
【板書】結(jié)論（投影）溶液： 一種或幾種物質(zhì)分散到一種物質(zhì)里，形成均一的，穩(wěn)定的混合物。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì) 歸納得出結(jié)論 鞏固加深理解記憶。
拓展視 野 問題1、在糖溶液，氯化鈉溶液和硫酸銅溶液中，溶質(zhì)，溶劑分別是什么？問題2、你能說出身邊一些常見的溶液嗎？（投影顯示有關(guān)圖片） 回答問題 聯(lián)系生活實際鞏固知識
探究實驗2 指導(dǎo)學(xué)生實 驗 觀察水與碘，水與高錳酸鉀，汽油與碘，汽油與高錳酸鉀混合時發(fā)生的現(xiàn)象 分組實驗填寫實驗記錄 培養(yǎng)學(xué)生動手能力及觀察能力。及從現(xiàn)象到本質(zhì)的推理能力 。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié) 論 【板書】結(jié)論（投影）1、同一物質(zhì)在不同的溶劑里有不同的溶解性。2、不同物質(zhì)在同一種溶劑里有不同的溶解性。 歸納得出結(jié)論
探究實驗3 指導(dǎo)學(xué)生實 驗 觀察水與乙醇，高錳酸鉀溶液與乙醇混合并震蕩時發(fā)生的現(xiàn)象 分組實驗填寫實驗記錄 培養(yǎng)學(xué)生動手能力及觀察能力。
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié) 論 問題：實驗指出溶質(zhì)可以是固體，液體，那么溶質(zhì)可以是氣體嗎？你能舉例說明嗎？ 小組討論回答問題得出結(jié)論 根據(jù)生活實例，鞏固認識
【板書】結(jié)論（投影）3、溶質(zhì)可以是固體，液體或氣體。4、當(dāng)兩種液體互溶時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質(zhì)。水是最常見的溶劑。
拓展視 野 問題：溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關(guān)，聯(lián)想生活中的事例，談?wù)勅芤旱挠猛荆ㄍ队帮@示有關(guān)圖片） 回答問題 聯(lián)系生活實際鞏固知識
板書設(shè)計：
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成
一、溶液
1.定義：
溶液： 一種或幾種物質(zhì)分散到一種物質(zhì)里，形成均一的，穩(wěn)定的混合物。
溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)
溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)
2.同一物質(zhì)在不同的溶劑里有不同的溶解性；不同物質(zhì)在同一種溶劑里有不同的溶解性
3.溶質(zhì)可以是固體，液體或氣體。
4.當(dāng)兩種液體互溶時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質(zhì)。水是最常見的溶劑。

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