資源簡(jiǎn)介

課題3 元素(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．：
⑴認(rèn)識(shí)元素的存在，形成物質(zhì)是元素組成的認(rèn)識(shí)觀。
⑵了解元素概念的形成過(guò)程，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。
⑶知道元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
⑷形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念。
2．：
⑴通過(guò)對(duì)元素知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中的元素含量，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)歸納觀察、比較、分析、歸納、概括、總結(jié)的能力。
⑵通過(guò)繪制物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成宏觀與微觀相結(jié)合的化學(xué)思維意識(shí)和習(xí)慣。
3．：
⑴幫助學(xué)生逐漸深入認(rèn)識(shí)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的，元素在化學(xué)變化中不變的基本元素觀。
⑵初步培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)元素的存在和形成元素的概念，難點(diǎn)是要從原子的核電荷數(shù)來(lái)形成元素的概念，再有就是元素與原子的區(qū)別及關(guān)系。
三、教與學(xué)的方法
教法：根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置問(wèn)題情境引入；主要采用引導(dǎo)講授法為主線(xiàn)，結(jié)合使用討論、歸納分析法以及多媒體輔助教學(xué)法。
學(xué)法：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用學(xué)習(xí)方法是：交流討論法、歸納總結(jié)法
四、教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)元素
環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境，切入主題
“好奇號(hào)”火星探測(cè)器——使命是探測(cè)火星上的生命元素
“好奇號(hào)”對(duì)一個(gè)巖石樣本進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)了硫、碳、氫、氧、氮和磷等重要的化學(xué)元素，以便更進(jìn)一步的測(cè)知火星上的生命的存在。
利用化學(xué)方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)它們的組成成分——元素。那么，什么是元素呢？下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)2：?jiǎn)栴}深入，互動(dòng)交流
回顧舊知：氧化汞、氧氣、水、二氧化碳是由什么構(gòu)成的？它們的分子又是由什么構(gòu)成的？含有什么相同的原子？
教師講解：都含有氧原子，質(zhì)子數(shù)都為8，統(tǒng)稱(chēng)為氧元素
討論：請(qǐng)對(duì)比上述氫原子的各組數(shù)據(jù)，它們是否屬于同種元素？
元素種類(lèi) 原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù)) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
氫原子 1 0 1 1
氫原子 1 1 1 2
氫原子 1 2 1 3
環(huán)節(jié)3、類(lèi)比歸納 ，概念生成
請(qǐng)同學(xué)們歸納出元素的概念
拓展練習(xí)：判斷元素種類(lèi)：
元素種類(lèi) 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)） 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
？ 6 6 6 12
6 8 6 14
？ 17 18 17 35
17 20 17 37
思考：鈉原子和鈉離子屬不屬于同種元素？為什么？
強(qiáng)調(diào)：中子數(shù)和電子數(shù)不能決定元素的種類(lèi)。
（過(guò)渡）物質(zhì)是由元素組成的。目前發(fā)現(xiàn)的幾千萬(wàn)種物質(zhì)它們的組成元素只有110余種。元素在自然界中廣泛分布。
2、元素的分布
閱讀課本Ｐ60圖3-17和資料卡片，回答以下問(wèn)題：
1、地殼中含量最多的前四種元素是什么？
2、生物細(xì)胞中含量最多的元素是什么？
3、元素的分類(lèi)
學(xué)生先閱讀課本62頁(yè)資料卡片第二段，知道元素的分類(lèi)依據(jù)是元素名稱(chēng)的偏旁。
針對(duì)練習(xí)：1、地殼中含量最多的非金屬元素是( )
A.硅 B.氧 C.氫 D.鈣
2、地殼中含量最多的金屬元素是( )
A.硅 B.鐵 C.鋁 D.鈣
3、生物細(xì)胞中含量最多的非金屬元素是 ，含量最多的金屬元素是 。
4、空氣中含量最多的元素是 ，屬于 。
5、看課本69頁(yè)“資料卡片”，回答下列問(wèn)題：
海水中含量最多的非金屬元素是 ；含量最多的金屬元素是 。
4、討論：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)是否改變？為什么？
學(xué)生討論后回答并小結(jié)。
針對(duì)訓(xùn)練：1、在實(shí)驗(yàn)室里，采用分解過(guò)氧化氫溶液或高錳酸鉀固體的方法都能產(chǎn)生氧氣，這說(shuō)明兩種物質(zhì)中都含有 。
2、某純凈物隔絕空氣加強(qiáng)熱，分解生成二氧化碳和水，猜想該純凈物的元素組成。
5、物質(zhì)、元素、分子、原子間的區(qū)別與聯(lián)系
結(jié)合課本60頁(yè)圖3—18多種多樣的物質(zhì)及其組成，以水為例找出物質(zhì)、元素、分子、原子間的區(qū)別與聯(lián)系。
作業(yè)布置：完成同步上本課時(shí)的練習(xí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
課題3 元素
1、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)
2、物質(zhì)是由元素組成的
地殼中含量較多元素：氧 硅 鋁 鐵
3、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變。
4、元素 原子
宏觀概念 微觀粒子，
只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù) 既講種類(lèi)又講個(gè)數(shù)。

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