資源簡介

《植物的有性生殖》教學設計
共三課時
“植物的有性生殖”是第八單元傳第二十一章第二節的內容，在植物無性生殖的基礎上闡述植物有性生殖的過程，以及果實和種子的形成及傳播。有性生殖對植物繁殖后代起著重大作用及意義。在有性生殖過程中，花的主要結構及傳粉的方式也較為重要。
【知識與能力目標】
描述植物的有性生殖過程
說出花的結構與果實發育的過程
3、舉例說出果實和種子與傳播相適應的結構特點
【過程與方法目標】
1、觀察法、分析法、查找資料法
【情感態度價值觀目標】
培養學生觀察、分析、實踐能力，養成實事求是的態度
【教學重點】
通過對傳粉、受精、果實和種子的形成認識來描述植物的有性生殖過程。
2、果實和種子利于傳播的特點及意義。
【教學難點】
1、理解并能描述植物有性生殖的過程
2、說出花的結構與果實發育的關系
教師準備：
1、教學光盤及有關植物花的圖片資料以及實驗材料。
學生準備：
準備實驗和實習的有關材料。
【導入新課】
說到花，大家有什么感受？在我們身邊經常會看到美麗多姿和芳香四溢的花，你們喜不喜歡花？如果喜歡，請說說喜愛花的原因。
1、對植物本身來說，開花有什么意義？
2、花是怎樣變成果實的呢？
觀賞圖片：十大名花
【講授新課】
第一課時：
讓學生說出剛才圖片中花的結構：
（補充影片中的單性花，兩性花的概念。）
植物的傳粉和受精
花的結構
讓學生概述印象中花的結構，然后對比書本，讓學生自學討論各部分的作用。然后通過動畫，圖表進行總結。
介紹完花的結構后，討論以下問題：
對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？
答：花的雌蕊和雄蕊
傳粉
提出“傳粉”概念：雌蕊花藥里的花粉傳送到雌蕊柱頭上的過程——傳粉
（1）兩種方式：自花傳粉、異花傳粉
（拓展）兩種方式的區別、意義
（2）異花傳粉的媒介
介紹風媒、蟲媒、鳥媒
（注）有條件的學生可進一步探究各類風媒花、蟲媒花等的特點
思維拓展：傳粉受影響造成減產進一步理解傳粉的重要性
師：當花粉通過種種途徑成功地落到雌蕊柱頭上，會發生什么呢？
引入“受精”過程
受精 (多媒體)受精形成果實、種子的過程
回憶復習：子房的結構 觀察、并積極思考
要求學生嘗試用簡單的語言描述受精過程。
結合書 P11 圖 21-10試著描述受精過程：
花粉萌發；長出花粉管；產生精子；通過花柱；
(補充) 提出植物特有的 “雙受精” 到達子房里的胚珠，由珠孔精子進入，與卵細胞結合，形成受精卵。 提出“受精作用完成后，花的各部 分會發生什么變化？子房會發生什么變化？
第二課時
二、種子和果實的形成：
是不是任何花粉都能植物變成果實？
花的各部分發生怎么樣的變化？
1、(探究一)觀察植物的果實 觀察、分析，說出果實和種子形成的過。
2、要求學生描述果實，種子的形成過程：
受精卵——胚 胚珠——種子 子房——果實 珠被——種皮 子房壁——果皮
第三課時
情境引入：你見過果實開裂將種子彈射出去的情景嗎 植物除了通過自身的力量外，還可依靠風力、水力以及動物和人類的活動等途徑傳播果實和種子。
三、果實和種子的傳播
1、(探究二)果實、種子適應傳播的結構
收集果實、種子，以及相關資料
探究果實或種子適應傳播的結構
成熟的果實：如大豆、蒲公英、蒼耳、虞美人、油菜、鳳仙花、槭楓楊、蓮等植物的果實。刀片、解剖剪等。
觀察圖中四種植物的果實。
討論有關植物的果實或種子的結構是如何與它們的傳播相適應的。
大豆的果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子彈射出去。
蒲公英的果實具有傘狀的細毛，果實成熟后，細毛被風吹散，像小小的降落傘一樣飄浮在空中，慢慢地降落到各處。
蒼耳的果實表面有鉤刺，當動物經過時，就會附著在動物的身體上，被帶到遠處。
虞美人的果實成熟后，細小的種子就從裂口處散布出來，隨風飄散。
意義
許多植物的果實和種子都具有適應傳播的結構，這對它們繁衍后代十分有利。
【課堂小結】
（1）你明白了嗎？花的主要結構；花與果實和種子的關系。
（2）你會描述嗎？傳粉和受精的過程。
（3）你認同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養成護花的習慣。
本節課的教學追求是“以學生為主體”的教學理念。教學時努力創設生動活潑的學習情境，讓學生從真實的情景中發現問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路；讓學生的認識逐步得到發展。反思本節課的教學，我最大的感悟就是：學生在合作、探究、自主學習中能有效地建構知識體系。學生是學習的主體，小組合作探究學習是一種開放性的課堂學習方式。
教材分析
教學目標
教學重難點
課前準備
教學過程
教學反思
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