資源簡(jiǎn)介

《昆蟲的生殖與發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
昆蟲是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類生物，關(guān)于它們的生殖和發(fā)育有一定了解。教材從常見的自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象入手，變態(tài)發(fā)育是學(xué)生不明白的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn)。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程；
2、舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1、樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)；
2、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程；
2、區(qū)別完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
【教學(xué)難點(diǎn)】
昆蟲生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：
1、家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程錄像片，蝗蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程圖
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和實(shí)的有關(guān)材料。
2、課前養(yǎng)家蠶和蝗蟲并用攝像機(jī)記錄。
【導(dǎo)入新課】
早在三千年之前，我國(guó)就開始養(yǎng)蠶，生產(chǎn)蠶絲，用蠶絲織成精美的綢緞，銷往世界各國(guó)，開辟了聞名世界的“絲綢之路”引入，以家蠶和蝗蟲為例來(lái)學(xué)習(xí)昆蟲的生殖與發(fā)育。
【講授新課】
第一課時(shí)：
一：家蠶的生殖發(fā)育
觀察：家蠶的生殖與發(fā)育過(guò)程
講述：這一節(jié)課之前，我請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)不同途徑搜集有關(guān)家蠶的資料
（如果有條件的話，可以讓學(xué)生用蠶卵孵化家蠶，并記錄觀察結(jié)果）。
提問(wèn)：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己或本組的成果？（回答：略）
講述：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程的錄像片（播放錄像），請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，注意比較家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，并填寫下表：
形態(tài)特點(diǎn) 生活習(xí)性
幼蟲
成蟲
蛹
2、變態(tài)發(fā)育
講述：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，家蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，我們把這種發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育。在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，家蠶要經(jīng)過(guò)四次蛻皮，在蛻皮期間，蠶不食不動(dòng)，叫做眠。昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中為什么要蛻皮呢？這是因?yàn)槔ハx體表的外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大的緣故。
提問(wèn)：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育？
（學(xué)生思考、討論、回答：蜜蜂、蚊、蠅 ）
第二課時(shí)：
蝗蟲的生殖與發(fā)育
1、進(jìn)述：我們已經(jīng)知道了家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育，那么，蝗蟲的發(fā)育過(guò)程又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察P18圖21-14（
提問(wèn)：蝗蟲的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上是否相似？蝗蟲的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期？
答：蝗蟲的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相似，它的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。
不完全變態(tài)
提問(wèn)：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲的相似？
（回答：蟑螂、蟋蟀 ）
講述：像蝗蟲、蟑螂、蟋蟀等昆蟲，它們的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習(xí)性也幾乎一致，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做不完全變態(tài)發(fā)育。
蝗災(zāi)的形成
提問(wèn)：蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，當(dāng)蝗蟲大量生殖、集群和遷飛時(shí)，大面積危害農(nóng)作物，這稱為“蝗災(zāi)”。若要消滅蝗蟲，你認(rèn)為什么時(shí)期是最佳時(shí)期？為什么？
（學(xué)生思考、討論、回答：略）
【課堂小結(jié)】
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育的知識(shí)，特別是對(duì)家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育有了具體的認(rèn)識(shí)，兩者之間既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)追求是“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地展開討論，提出解決問(wèn)題的思路；讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步得到發(fā)展。反思本節(jié)課的教學(xué)，我最大的感悟就是：學(xué)生在合作、探究、自主學(xué)習(xí)中能有效地建構(gòu)知識(shí)體系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作探究學(xué)習(xí)是一種開放性的課堂學(xué)習(xí)方式。
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)反思
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