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第9單元第26章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

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  1. 二一教育資源

第9單元第26章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

資源簡(jiǎn)介

《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》
地球是最大的生態(tài)系統(tǒng),人口的過(guò)度增長(zhǎng)給有限的自然資源帶來(lái)了嚴(yán)重的危機(jī)。本節(jié)教材設(shè)置了兩部分內(nèi)容,第一部分“分析人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害”這部分內(nèi)容從分析人口與自然資源的數(shù)據(jù)表入手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解釋中國(guó)自然資源人均擁有量與世界自然資源人均擁有量差別產(chǎn)生的原因。第二部分“我國(guó)對(duì)人口增長(zhǎng)的控制”通過(guò)我國(guó)相關(guān)政策的制定、措施的實(shí)施,讓學(xué)生了解我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面所做的努力,接著讓學(xué)生根據(jù)“人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)表”繪制曲線圖,分析得出我國(guó)在控制人口數(shù)量方面取得的成績(jī)。
1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景;
2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響;
3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。
4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法,了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。
教學(xué)重點(diǎn):我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景;人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
教學(xué)難點(diǎn):影響一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的主要原因
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備相關(guān)資料,制作課件。
學(xué)生預(yù)習(xí)
學(xué)生活動(dòng) 教師的組織和引導(dǎo) 教學(xué)意圖
閱讀相關(guān)內(nèi)容,開(kāi)展討論。 展示我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖,復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容,以我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖為例,討論: 1.影響人口數(shù)量變化的因素有哪些? 2.為什么我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況表現(xiàn)出“J”型增長(zhǎng)? 3.中國(guó)政府認(rèn)為,人口、資源、環(huán)境三者的關(guān)系,人口是關(guān)鍵。人口問(wèn)題仍然是制約中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要問(wèn)題。為什么? 圍繞生態(tài)學(xué)上的問(wèn)題(人口增長(zhǎng)過(guò)快涉及的問(wèn)題較多,本節(jié)教學(xué)應(yīng)抓住生態(tài)學(xué)上的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論),認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景。
采用頭腦風(fēng)暴法,讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,盡可能在“人口增長(zhǎng)”與“影響生態(tài)環(huán)境”之間建立因果聯(lián)系(參考教材圖6-2)。 各小組交流、說(shuō)明討論的結(jié)果。 提出問(wèn)題:人口增長(zhǎng)過(guò)快可能對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響? 設(shè)計(jì)若干個(gè)主題,例如,人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與開(kāi)墾土地的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與水資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過(guò)快與能源或礦產(chǎn)的關(guān)系,等等,組織學(xué)生小組討論,每小組完成一個(gè)主題。要求建立的聯(lián)系科學(xué)合理、符合邏輯,并區(qū)別出直接原因和間接原因,主要原因和次要原因。 以“人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的素材為載體,讓學(xué)生 學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。
有條件的學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。 在課堂上可討論資料搜集與分析的方案。 提出問(wèn)題:運(yùn)用上述方法,進(jìn)一步分析“人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響?” 提示:影響一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的主要原因包括人口的自然增長(zhǎng)和人口的機(jī)械增長(zhǎng)(即由人口遷移引起的)。 結(jié)合教學(xué)中的情況進(jìn)行小結(jié)。 這是本節(jié)的重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)自身經(jīng)歷(調(diào)查),形成在當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的感性認(rèn)識(shí)。
略。
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