資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版道德與法治 七年級上冊 導學案
單元 第三單元 勇擔社會責任 課節 6.1 我對誰負責 誰對我負責
學 習 目 標 情感態度價值觀： 激發學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識 過程與方法：能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責 知識與技能： 知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責
重點 責任的含義及來源；不同的社會身份負有不同的責任
難點 分析責任的來源；認清對自己負責的意義
知 識 結 構
設問導讀
基礎知識梳理
1.責任是一個人 應該做的事情。它來自對他人的承諾、職業要求、 、法律規定等。
2.只有對自己負責的人，才能使自己的 得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標畫。
1、不知不覺中，我們承擔的責任有什么變化？
2、什么是責任？
3、責任來自哪里？
4、責任與角色的關系？（3點）舉例
5、怎樣才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會？
6、我們每個人首先要對誰負責？
7、對自己負責的表現？
8、對自己負責的意義？
9、為什么對他人負責？（2點）
10、怎樣才能共享更加幸福美好的生活？
隨堂檢測
基礎應用
1.學生要遵守校紀校規，完成學習任務；子女要孝敬父母；同學要互助、互諒等。這告訴我們（ ）
A. 要承擔的責任太多、太累 B. 人們在扮演著不同的角色
C. 人們在承擔不同的任務 D. 不同的社會角色承擔著不同的責任
2.假如你選擇當一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛國；假如…… 這說明（ ）
A. 我們可以根據需要選擇承擔或不承擔責任 B. 不同的角色要求承擔不同的責任
C. 責任對于每個人都是負擔 D. 每個人都應該承擔相同的責任
3.下列關于責任的說法正確的是（ ）
A.責任是一個人應當做的事情 B.責任是一個人分內應該做的事情
C.責任是一個人不應當做的事情 D.責任是我們的基本權利
4.遵守學校紀律、認真學習，是學生應盡的職責。這一責任主要來自（ ）
A.傳統習俗和家長的要求 B.法律規定和分配的任務
C.教委和老師的希望 D.道德原則和職業的要求
5.小王在家里主動幫助媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明( )
A．責任產生于社會關系之中的相互承諾
B．人因不同的社會身份而負有不同的責任
C．承擔責任意味著付出代價并獲得回報
D．青少年的主要任務是學習知識與參加勞動
6.漫畫《責任》說明了( )
①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任
②要不斷增強責任意識，扮演好自己的角色
③只要認清自己的責任，就能夠成為一個負責任的人
④只有每個人都盡到自己的責任，生活才能更美好
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
7. 有人說：友誼是一種責任；有人說：藝術應當擔負起哺育思想的責任；有人說：處處為國家著想是每個人的責任；有人說：人生猶如一條船，每個人都有掌握自己航向的責任。上述論述依次體現出了我們對 的責任 ( )
A. 自己——他人——社會——國家 B. 他人——社會——國家——自己
C. 社會——自己——他人——國家 D. 他人——自己——國家——社會
8. 右側漫畫《路不拾“遺”》中的人物 ( )
①缺乏社會責任感 ②其行為無可厚非
③法治觀念淡薄 ④道德修養有待提高
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9．某班要辦一期與“責任”相關的黑板報，其中有一個主題是“承擔責任對個人成長的意義”。下列事例能反映這一主題的有(　　)
①小明擔任班委后，更加嚴格要求自己
②小亮愛畫畫，自從幫助班上辦黑板報獲得一等獎后，他更加相信自己的實力了
③小軍下決心自己起床上學，不再讓媽媽叫自己起床
④面對家庭的不幸，小麗沒有放棄求學的念頭，而是通過自己的努力改變命運
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
10．河北省陽原縣山村教師馬斌在班內只剩一名學生的情況下，承諾道：“只要還有學生，我就會堅守在大山里。”這體現了(　　)
A．他已經習慣了山村生活 B．不同角色應該承擔不同責任
C．不言代價與回報的奉獻精神 D．他是為了獲得物質回報
（二）拓展提高
11.13歲的羅光志是貴州省黔西南州貞豐縣珉谷鎮第六小學六年級學生。5年來，他一直照顧癱瘓在床的母親，為她做飯洗衣、端水嘬藥、翻身擦背……2016年9月，羅光志榮獲2016“特別關注孝心少年”稱號？在學校，羅光志積極參加學校舉行的各種知識競賽。平時，只要有同學向他尋求幫助，他都熱情、耐心地解答。主動給學習較差的同學補課。此外，他還非常有禮貌，每次見到老師和長輩都行隊禮，遇著同學、熟人，他都笑臉相迎，大家常常被他的行動感染。
據此，你校團委將舉辦以“勇于承擔責任，傳遞正能量”為主題的綜合探究活動，請你參與完成下列任務：
(1)羅光志扮演了哪些角色，并相應承擔了哪些責任？
(2)羅光志為什么要承擔這些責任？
(3)羅光志的行為傳遞了哪些激勵我們健康成長的正能量？
12.辨析題
請判斷以上兩位同學的觀點，并說明理由。
13.實踐與探究
【角色與責任】
對號入座：在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色。現在，我們作為中學生，是父母的兒女，是老師的學生，是同學的同學……將來，我們會做爸爸或媽媽，會成為科學家、教師、藝術家、公務員、農民、工人……隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。
(1)下表是我們現在所扮演的六個主要角色，請說出每個角色應承擔的相應責任。
角色 責任 角色 責任
①子女 ②學生
③朋友 ④普通公民
⑤社會成員 ⑥消費者
(2)遇到以下情形你會怎么做？理由是什么？
①今天輪到你的小組打掃衛生，剛好有一部好看的動畫片馬上就要放映了。
②你乘坐的公共汽車靠站后，上來一位老大爺。
③放學回家，見媽媽在廚房里忙著做晚餐。
④你的同學小明與小剛相約第二天曠課去網吧玩游戲，邀請你也參加。
三、自學反思（請寫出你在學習過程中的收獲、發現及存在的困惑等）
隨堂檢測參考答案
B 2.D 3.B 4. D 5.B 6.C 7.B 8. B 9.D 10.C 　
11.（1）①角色：兒子。責任：體貼、孝敬母親。②角色：學生。責任：努力學習、關愛集體、尊重老師、維護集體榮譽。 ③角色：同學，責任：與人為善、幫助同學。
（2）每一個社會成員隨著所處環境和場所的變化，都會不斷地變化自己的角色，這就需要調節角色行為，承擔不同的責任；每一個社會成員在生活中都會扮演著不同的角色，每一種角色往往意味著一種責任；承擔責任，能獲得新的知識或技能，增強自信，贏得他人的尊重和贊許，促進自身發展；等等。
（3）對自己負責、勇擔責任，孝敬父母、關愛家人，自立自強、自尊自信，努力學習、認真履行受教育的義務，與人為善、熱爰集體、尊重老師、團結同學，文明禮貌、樂觀向上。
12.小麗的說法正確。小張的說法是片面的，他只看到了自己要對自己負責，但沒有看到還要對他人，對社會的負責。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責，只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。此外，當我們為他人負責時，很多人也在為我們的成長和幸福承擔著責任，我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
解析：本題通過兩位同學的觀點，以辨析題的解析：本題考查對自己負責、他人對我負責和我對他人負責的知識，重在考查學生對對他人負責的必要性的認識。
13.答案：(1)①孝敬父母；②遵守學校紀律，完成學習任務；③忠誠、互助、互諒；④“位卑未敢忘憂國”；⑤保護環境、維護正義、熱愛和平；⑥維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者。
(2)①堅持做完值日。因為值日是班集體交付的任務，作為學生必須遵守學校紀律，按時完成學校任務。②給老大爺讓座。尊老愛幼是我國的傳統美德，是文明好市民角色的要求，是一項道德義務。③應該主動幫助媽媽，做力所能及的家務。因為作為子女，我們有孝敬父母的義務，孝敬父母是我們的責任。④堅決拒絕。因為國家法律規定未成年人禁止進入網吧，作為學生，遵守學校紀律，按時上學接受義務教育，堅決不做法律禁止做的事情是我們的責任。
解析：此題是一道情景式題目，涉及道德方面的責任。解答時，結合教材知識點并聯系自身實際，組織答案。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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