資源簡介

課題 4.2 水的組成 課型 新授課 課時 一課時 總課時
教學目標 1.使學生了解水的物理性質。 2.通過電解水的實驗，使學生認識水是由氫、氧兩種元素組成。 3.培養學生觀察探究能力；通過觀察實驗，培養學生宏觀和微觀相結合的分析探究能力。4.通過電解水的實驗，培養實事求是的科學態度。
教學重點 電解水的實驗和根據實驗現象分析確定組成是的成分元素。
教學難點 用分子、原子的知識解釋電解水的過程，即從宏觀理解轉向微觀分析。
教學方法
教學用品 水電解器、直流電源；氫氧化鈉溶液或稀硫酸。
教學過程：［引入］：穿插水的用途圖片：孕育和維系生命；日常生活和工、農業生產；
發電；運輸等，放一燒杯水給學生看。學生總結水的物理性質。
［板書］：4.2 水的組成
一、水的物理性質：無色、無氣味、無味道的液體，沸點100度，凝固點0 度二、水的構成［引入］：讓學生由水的化學式猜測水的組成［演示實驗］：電解水（為增加導電性，水中加入10%的氫氧化鈉或硫酸溶液）［現象］：正極匯集的氣體體積為負極匯集氣體體積的一半［討論］：兩極產生的氣體是什么？［檢驗］：正極氣體：能使帶火星木條復燃，是氧氣負極氣體：被點燃，輕微爆鳴聲或有淡藍色火焰，是氫氣［結論］：VH2=2VO2，即氫氣的分子數與氧氣的分子數比是2：1
（等壓下，氣體的分子數比等于氣體的體積比）［動畫］：水分子分解，氫、氧原子重新組合，構成新的分子的過程。［討論］：通過動畫可以得出哪些結論？［結論］：1、水由氫氧元素組成（電解水得到氫氣和氧氣）講解水分子分解示意圖： 水分子 氫分子 氧分子 一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成（圖示電解水的微觀過程）3、化學變化的本質：化學變化中，分子改變，原子不變，運動，重新組合。［設問］：如果氣體的體積比大于2：1，最可能的原因是什么？［復習］：純凈物、混合物、單質、化合物、元素的概念［聽寫］：化學式MgO Fe KCl KClO3 KMnO4 P2O5 Fe3O4 CuO [課堂練習]1.下列有關水的組成的說法中，正確的是 A.水由2個氫元素和1個氧元素組成 B.水由氫元素和氧元素組成 C.水由氫和氧構成 D.每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成 2.甲醛（CH2O）是家庭裝修后造成室內污染的主要有害氣體。下面關于甲醛組成和構成的說法中正確的是 A.甲醛由碳和水兩種物質組成 B.甲醛由碳、氫、氧三種元素組成 C.一個甲醛分子由一個碳原子、一個氫分子和一個氧原子構成 D.甲醛由一個碳元素、兩個氫元素和一個氧元素組成[課后討論]請你設計另一種探究水的組成的方案。
板書設計 4.2水的組成一、水的物理性質：無色、無氣味、無味道的液體，沸點100度，凝固點0度二、水的構成［結論］：1、水由氫氧元素組成（電解水得到氫氣和氧氣）
2、一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成（圖示電解水的微觀過程）
回顧與反思
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