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《邏輯與思維》第十二課 第二框 逆向思維的含義與作用 導學案（含答案）
【學習導航】
（1）逆向思維的客觀基礎和必要性是什么？
（2）什么是逆向思維？其特點是什么？
（3）逆向思維的具體方法有哪些？
（4）怎樣理解逆向思維應當合“理”？
（5）如何發揮正逆互補的作用？
（6）正向思維與逆向思維辯證互補有什么必要性？
【探究一】你能區分正向思維和逆向思維嗎？
正向思維也稱順向思維，是指人們按照常規的思路、遵照事物發展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。（P109）
以下哪個是運用正向思維？哪個是運用逆向思維？（選填“正向”“逆向”）
①兩個推銷員到一個島上去推銷鞋。第一個推銷員發現這個島上的人們沒有穿鞋的習慣，都打赤腳。沒有穿鞋，怎么推銷鞋？他氣餒了，馬上發電報回去說:“鞋不要運來了，它在這個島上沒有銷路?！钡诙€推銷員來了，高興得幾乎暈過去。因為，他覺得這個島上的鞋的銷售市場太大了：每個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙鞋，銷量就不得了了。于是，他馬上發電報回去:“空運鞋來，趕快空運鞋。”
第一位推銷員運用的是正向思維；第二位推銷員運用的是逆向思維。
②科幻大片《流浪地球》不走尋常路，將災難和未來元素注入“合家歡”的春節檔，獲金雞獎最佳故事片獎。愛國主義題材的作品越來越受到觀眾的青睞，因此反映抗擊新冠肺炎疫情的影視作品取得了良好的播映效果。以上前者是正向思維，后者是逆向思維。
【探究二】為什么要運用逆向思維？
（1）必要性：（P109）
事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統一，因而事物具有復雜的相反相成的性質與功能，人們已經認識到的只是其中的一部分。為了認識事物可能具有的其他性質與功能，人們有必要運用逆向思維。
（2）重要性：逆向思維是發散（選填“發散”“聚合”）思維的一種重要形式，具有創新功能。
（3）“過去木匠用鋸和刨來加工木頭，木頭不動工具動。后來，人們從工具不動木頭動的角度出發，設計發明了電刨。”我們可以從中獲得的啟示是：逆向思維能夠認識事物可能具有的其他性質與功能，引導人們尋找新的認識和途徑（創新）。
【探究三】如何正確運用逆向思維？
運用逆向思維的主要方法？
A 對事物結構順序的已有認識進行反向思考；
B 對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考；
C 對已有的有關事物功能的認識作反向思考；
D 對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考。
（2）下列材料中逆向思維是運用了什么具體方法？四則材料依次是DADBC。
材料一：有一個小伙子要跳河自殺。有個老頭問他為什么？他說：我的女朋友跟我談了十年戀愛，現在要跟一個老頭富豪結婚啦。老頭哈哈一笑說，你這個小伙子賺大了：白白地用了人家的老婆十年！老頭又說：她跟你談十年戀愛不結婚，說明她并不愛你，只愛錢。一個拜金女離開你，你應該高興啊，何必自殺？小伙子一聽：對啊，我何必自殺！
材料二：最初，人們設計電烤爐時按常規思路，熱源在下，食物在上。但肉類食物烤熟后，往下滴油，弄得電爐絲上油漬斑斑，電烤爐內煙霧滾滾。后來，人們打破這種常規的結構模式，將熱源設計在上面，食物放在下面，上述問題就解決了。
材料三：在思想教育中，利用教育對象的逆反心理或順應心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育。
材料四：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。
材料五：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。
運用逆向思維的要求 ：
①逆向思維應當合“理”。“理”指的是客觀規律。
②逆向思維要以掌握正向思維的“正”為前提和基礎。“正”指的是人們已有的對事物常規認識的成果。逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用。
③有意識地正反補充。這樣可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發現事物的新功能和新作用，產生創新性的成果。
【探究四】“逆向思維總比正向思維的效果好”，對嗎？談談你的看法。
（1）判斷并分析：逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。
①在采用正向思維不能解決問題時，再從相反的方向去思考。如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。
②逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。如果對某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時逆向思維就缺乏了必然性和有效性。
（2）啟示：有意識地將兩個或多個對立面聯系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發現事物的新功能和新作用，產生創新性的成果。
【練習檢測】
1．自從人類建立動物園以來，為了游客的安全，人類總是把動物關在鐵籠子里。游客的安全有了保證，動物卻成了籠中“囚犯”。后來，人們的思想轉了個彎，讓動物自由自在地活動，把游客關在“籠子”里。于是，人們又想出了一個新主意，建天然動物園，讓游客坐在游覽車里，觀察在自然狀態下的動物。材料給我們的啟示有（ ）
①要把握知識之間的內在聯系
②要不斷深化認識、擴展認識
③要解放思想，發揚創新精神
④要敢于打破常規，進行逆向思維
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．關于正確處理逆向思維與正向思維的關系下列說法正確的有（ ）
①要掌握正向思維的“正”，以有效進行逆向思維的“逆”
②正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾的反映
③逆向思維總比正向思維效果好，要優先考慮逆向思維
④逆向思維與正向思維相結合，使其相輔相成、相得益彰
①② B．①④ C．②③ D．③④
3．面對經濟下行壓力，不少企業充分發揮逆向思維作用，轉危為機，產生良好效果。創造性思維是一種重要的思考能力，是在對事物的性質、功能、方位、趨勢進行綜合思考后，發現常態思維已經“山窮水盡疑無路”，將思維反轉，有時會意外地“柳暗花明又一村”產生出奇制勝的效果。這說明（ ）
①逆向思維是一種創造性的思維
②逆向思維能突破一切認識障礙
③逆向思維能使人們的認識能力進一步發揮
④逆向思維要求思考問題要打破常規，不必尊重實際
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.我們只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規認識作反向思考。這表明（ ）。
A．正向思維是逆向思維的基礎和前提
B．逆向思維應當合“理”
C．掌握了正向思維，就能正確進行逆向思維
D．正逆應當互補，攜手共進
5.下列做法中能夠體現逆向思維的有（ ）。
①城門失火，殃及池魚
②故意“唱反調”“對著干”
③當所有人都想的一樣時，可能每個人都錯了
④《三國演義》中諸葛亮的“空城計”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.數千年來，人們一直習慣用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設想，制造出“炒冰”的鍋。這一事例所使用的逆向思維技法是（ ）。
A．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
B．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
C．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
7.不少求職者為了吸引招聘方的眼球，在簡歷上列舉了許多榮譽和成績，結果啰里啰唆一大堆。能給招聘單位留下深刻印象的優點反而湮沒其中，未能凸顯出來。一位有心人來了個“倒敘”，從用人單位都比較注重的“工作經驗”入手，先聲奪人，開篇就牢牢吸引住了招聘方的注意力。這啟示我們（ ）。
A．應時刻進行逆向思維
B．應不失時機進行逆向思維
C．應反對正向思維
D．應把正向思維和逆向思維結合起來
8.紅軍長征途中四渡赤水戰役，是毛澤東同志直接指揮的運動戰。他創造性地把歷代兵家的謀略，如出其不意、聲東擊西、避實擊虛、誘而取之等運用得淋漓盡致，讓3萬多名紅軍巧妙地穿插迂回于幾十萬敵軍之間，在機動中創造新的戰機。四渡赤水出奇兵（ ）
①改變規律，運用了“倒著來”的逆反心理
②打破了慣例，善于對已有常規認識作反向思考
③證明了在戰爭領域逆向思維比正向思維效果好
④體現了敢于破除迷信、開拓求新的斗爭勇氣
①③ B．①④ C．②③ D．②④
9.有意識地將兩個或多個對立面聯系在一起思考，正反補充。這樣做的價值在于（ ）
①可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化
②更有可能發現事物的新功能和新作用，產生創新性的成果
③可以從不同方向和角度認識事物，確保獲得常規思路難以得到的新認識
④可以讓人們的注意力直接對準所思考的目標，尋求解決問題的最優方案
①② B．①③ C．②④ D．③④
10.“據文獻記載，早在我國宋朝的時候，人們便把患輕微病癥的天花病人皮膚上干結的痘痂收集起來，磨成粉末，取一點吹入健康人的鼻腔，使其獲得對天花的抵抗力。后來這種天花免疫技術經波斯、土耳其傳人歐洲。直到1798年英國醫生琴納用同樣的原理研制出了更安全的牛痘，為人類根治天花作出了決定性的貢獻。人類對天花疫苗的研究運用的逆向思維方法是（ ）
A．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
B．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
C．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考

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