資源簡(jiǎn)介

燃燒和滅火（第一課時(shí)）
三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。過程與方法：體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道通過控制反應(yīng)條件可以控制反應(yīng)的發(fā)生、停止，調(diào)節(jié)反應(yīng)的劇烈程度。增強(qiáng)日常生活中防范災(zāi)害的安全意識(shí)，并注意采取安全措施。
重點(diǎn) 燃燒的條件和滅火的原理的探究。
難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
教具 多媒體、燒杯、銅片、鑷子、白磷、紅磷、熱水等。
教學(xué)流程（創(chuàng)設(shè)問題情景、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整合拓展、當(dāng)堂訓(xùn)練、課堂小結(jié)）
知識(shí)能力要點(diǎn)與教師導(dǎo)學(xué)行為設(shè)計(jì) 過程方法與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明
創(chuàng)設(shè)問題情境提出問題實(shí)驗(yàn)探究合作交流得出結(jié)論知識(shí)整合課堂小結(jié)課后作業(yè) 【投影】燃燒的圖片：鉆木取火、奧運(yùn)圣火的傳遞、火箭升空【提問】什么是燃燒？燃燒會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？【板書】燃燒的定義?！疽搿咳紵俏覀?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象且是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一。火使人類文明進(jìn)步，但使用不當(dāng)又會(huì)給我們帶來災(zāi)害。這就需要我們研究燃燒需要具備什么條件，滅火的原理又是什么？我們?nèi)绾慰刂苹?，使它更好地為我們服?wù)?！就队啊咳粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中常見現(xiàn)象現(xiàn)象一：用鑷子分別夾取小石子、和紙團(tuán)在酒精燈上灼燒?，F(xiàn)象二：燃著的酒精燈蓋上燈帽，熄滅。現(xiàn)象三：紙很容易點(diǎn)燃而煤塊很難引燃?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】演示課本124頁實(shí)驗(yàn)7-4【提問】你觀察到了什么現(xiàn)象？討論部分的問題你能不能解決呢？能得到什么結(jié)論？追問你還有哪些問題？【總結(jié)】【板書】燃燒的條件 可燃物（同時(shí)具備）與氧氣接觸溫度達(dá)到著火點(diǎn)【追問】如果熱水中的白磷中通入氧氣，白磷能燃燒嗎？【演示實(shí)驗(yàn)】向熱水中的白磷中通入氧氣?！疽龑?dǎo)】燃燒的條件缺一不可，我們只需去掉其中一個(gè)條件即可。我們一起分析一下滅火的原理?！景鍟繙缁鸬娜龡l原理?！咀穯枴咳粘W(xué)習(xí)生活中見過哪些滅火的事例，并分析滅火的原理?！径嗝襟w】播放廚房?jī)?nèi)滅火的事例：如油鍋著火可用鍋蓋蓋滅或放入較多蔬菜；關(guān)閉閥門火自動(dòng)熄滅；釜底抽薪。實(shí)驗(yàn)室滅火事例：酒精燈用燈帽蓋滅；酒精燈不慎打翻著火，用濕布蓋滅或沙子蓋滅。撲滅森林火災(zāi)的有效方法是開辟隔離帶。【投影】小魔術(shù)：燒不壞的手帕【提問】手帕為什么燒不壞呢？【投影】住房著火的逃生方法與自救措施。【追問】圖片上的人在逃生時(shí)，你看到了幾種自救的措施？【小結(jié)】同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲?！舅伎肌课覀?cè)谧鲅菔緦?shí)驗(yàn)7-1的時(shí)候紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，污染空氣，危害我們的健康。如何改進(jìn)一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)以減少污染。（提示：可采用密閉裝置） 學(xué)生看圖說出燃燒的現(xiàn)象，發(fā)光、放熱。體會(huì)人類利用火的歷程。學(xué)生討論、回答。但并不具體。學(xué)生猜想燃燒的條件學(xué)生觀察，當(dāng)觀察到銅片上白磷燃燒時(shí)，學(xué)生異常興奮。學(xué)生小組交流討論、展示：觀察到的現(xiàn)象結(jié)論：燃燒需要的條件可燃物與氧氣接觸溫度達(dá)到著火點(diǎn)還存在的問題白磷為什么在水中存放？著火點(diǎn)的定義？注意要點(diǎn)？學(xué)生疑慮，不敢相信水中白磷能燃燒。學(xué)生觀察到水中白磷的燃燒，驚奇不已。學(xué)生思考、回答滅火的原理。小組討論、發(fā)言。觀看，分析，踴躍發(fā)言。思考，在教師指導(dǎo)下回答。學(xué)生總結(jié)：匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住口鼻，身上蓋了條濕棉被。學(xué)生總結(jié)。學(xué)生課下完成。 從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，使教學(xué)更有針對(duì)性。設(shè)疑激趣激發(fā)學(xué)生的探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力由感性到理性認(rèn)識(shí)問題。再次驗(yàn)證燃燒的條件。讓學(xué)生形成只要滿足反應(yīng)所需的條件反應(yīng)就能進(jìn)行的觀念。培養(yǎng)通過控制反應(yīng)條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行的意識(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。培養(yǎng)學(xué)生的變化觀，及變化的可控性。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，自救意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生成就感。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì) 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火（第一課時(shí)）燃燒的條件 可燃物 去掉其中一個(gè)條件 隔離（或清除）可燃物（同時(shí)具備）與氧氣接觸 隔絕氧氣 滅火的原理溫度達(dá)到著火點(diǎn) 降溫至著火點(diǎn)以下

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