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《邏輯與思維》第十二課 第一框 發(fā)散思維與聚合思維的方法 導(dǎo)學(xué)案（含答案）
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
（1）發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)是什么？什么是發(fā)散思維？
（2）發(fā)散思維的特征是什么？
（3）發(fā)散思維的具體方法有哪些？
（4）聚合思維的客觀基礎(chǔ)是什么？什么是聚合思維？
（5）聚合思維的特征是什么？
（6）聚合思維的主要方法有哪些？重要功能是什么？
（7）發(fā)散思維與聚合思維的辯證關(guān)系是什么？
（8）運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維“合力”的重要性是什么？
【探究一】發(fā)散思維與聚合思維有何區(qū)別？
回顧：從思維的方向看，有向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維。（P5）請你就發(fā)散思維和聚合思維各舉一例——發(fā)散思維例子：有哪些東西是圓的？太陽、氣球、籃球、地球、湯圓……聚合思維例子：誰是作案人？公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。
請你根據(jù)對（1）的理解概括發(fā)散思維和聚合思維的不同特點(diǎn)。（P107）
①發(fā)散思維的特點(diǎn)：從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。
②聚合思維的特點(diǎn)：從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。
請你根據(jù)對（1）和（2）的理解概括發(fā)散思維和聚合思維的不同功能。
①發(fā)散思維的功能：從不同的角度、不同的方向?qū)で蠼鉀Q問題的多樣性答案，能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。（P107）
②聚合思維的功能：在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。（P108）
【探究二】發(fā)散思維與聚合思維有哪些技法？
發(fā)散思維的技法：（P105—106）
A檢核表法：主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散。
B信息交合法：通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。
C頭腦風(fēng)暴法：以會(huì)議的形式開展，是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。（“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮"）
請根據(jù)對以上三種技法的大概理解，嘗試區(qū)分以下各是屬于發(fā)散思維的哪種技法？
①玻璃與刻度相交合，就產(chǎn)生出“刻度玻璃杯”，飲水、服藥液時(shí)，可用此杯來掌握服用劑量。信息交合法
②在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。檢核表法
③河北省政府就居民用電舉辦了聽證會(huì)。后來， 河北省政府綜合了各方意見，最終出臺了階梯電價(jià)辦法。頭腦風(fēng)暴法
④尼龍絲最初只用于軍事，而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進(jìn)行了“遷移”。檢核表法
⑤為了解決電話線容易被厚厚的積雪壓斷的難題，某電信公司召開專題會(huì)議商討。頭腦風(fēng)暴法
⑥將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡。檢核表法
⑦獨(dú)輪自行車與盒、碗、勺等交合在一起，構(gòu)成了雜技節(jié)目這一物象。信息交合法
聚合思維的技法：思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。（P108）
【探究三】為什么要把發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來？
（1）發(fā)散思維與聚合思維具有辯證關(guān)系：（P108）
①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維合力作用的客觀基礎(chǔ)。
②發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。
③解決復(fù)雜問題，往往需要思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。
④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。
發(fā)散思維與聚合思維在火神山醫(yī)院建設(shè)中所起的作用：（以下的空選填“發(fā)散”和“聚合”）
①火神山醫(yī)院的建設(shè)目標(biāo)：參照2003年抗擊“非典”期間北京的小湯山醫(yī)院模式，建成一座具有1000張床位的傳染病醫(yī)院。圍繞這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)師要考慮醫(yī)院建設(shè)的一系列問題：科學(xué)的醫(yī)院選址、完備的總體設(shè)計(jì)、合理的內(nèi)部分區(qū)、10天快速建造、安全的污水處理、配備負(fù)壓病房、適宜的景觀設(shè)計(jì)。這就需要運(yùn)用發(fā)散思維。
②聚焦這樣的從總體到部分的建設(shè)要求，全國數(shù)百名設(shè)計(jì)師、數(shù)千名建筑工人，電力、通信、石油、建材、物流、醫(yī)療等各個(gè)部門分解任務(wù)并協(xié)調(diào)推進(jìn)，在數(shù)億名“云監(jiān)工”的監(jiān)督下，火神山醫(yī)院開始了與時(shí)間競速、與疫魔賽跑的“神”速建造。這就需要運(yùn)用聚合思維。
【練習(xí)檢測】
1．解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散——聚合——發(fā)散——聚合”。發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的客觀基礎(chǔ)有（ ）
①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系
②任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一
③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼
④發(fā)散思維與聚合思維是對立統(tǒng)一的
①② B．①④ C．②③ D．③④
2．某農(nóng)場運(yùn)用生物技術(shù)，把雜草生活垃圾變成有機(jī)肥料，施放到農(nóng)田，用來生產(chǎn)糧食、蔬菜；糧食蔬菜的一部分用來養(yǎng)豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，經(jīng)處理后回施到水田，成了養(yǎng)魚的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)中的農(nóng)場里沒有廢料排放，避免了環(huán)境污染，土地能重復(fù)耕種，解決貧瘠問題。這說明良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場的建立運(yùn)用的思維方法是（ ）
A．想象 B．發(fā)散思維 C．靈感 D．聚合思維
3．天氣炎熱時(shí)，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時(shí)刻表的一次性紙杯。這是（ ）
①運(yùn)用檢核表法，尋找新思路 ②運(yùn)用引入法找到的新突破口
③運(yùn)用組合法找到的新突破口 ④運(yùn)用聚合思維，尋找新思路
①② B．①③ C．②④ D．③④
4.鵝除了用來做熏鵝外，還有很多其他用途，如它的毛：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨，可加工成衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工成血粉做飼料添加劑，鵝膽可做膽膏原料，用于提煉藥物，等等。材料反映的思維方式是（ ）
A．發(fā)散思維 B．聚合思維 C．直覺思維 D．想象思維
5.為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常常需要運(yùn)用發(fā)散思維。發(fā)散思維（ ）。
①讓注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)
②尋求解決問題的最優(yōu)方案
③是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想
④能尋求解決問題的多樣性答案
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)，下列說法正確的是（ ）
①是一種適合于個(gè)體思維的發(fā)散方法
②它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議沒有研究的主題
③這種會(huì)議的原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)”
④它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題，還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
7.美國人沃森和英國人克里克提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為。他們將前人的多條研究思路進(jìn)行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合，終于揭開了DNA的奧秘。這說明（ ）
A．沃森和克里克采用的是聚合思維的方法
B．DNA奧秘的揭示完全是個(gè)人主觀努力的結(jié)果
C．他們采用發(fā)散思維的信息交合法來揭示DNA的奧秘
D．在思維方向上，兩人采用了聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法
8.提問者要求列舉木材的用途。回答可能是：做桌椅、藝術(shù)品、筷子等。這種尋求答案的思維方式是（ ）
A．抽象思維 B．聯(lián)想思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維
9.心理學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn)：在黑板上畫一個(gè)圓圈，間在座學(xué)生這是什么 其中大學(xué)生回答很一-致：“這是一個(gè)圓。”而幼兒園的小朋友則給出了各種各樣的答案：“太陽”、“皮球”、“鏡子”．．謂五花八門。或許大學(xué)生的答案更加符合所畫的圖形，但是比起幼兒園孩子來說他們的答案則顯得有些單調(diào)。材料啟示我們在生活中要注重運(yùn)用（ ）的思維方式。
A．線性思維 B．發(fā)散思維 C．聚合思維 D．辯證思維
10.“3+1”聚合躍變思維模式是一種解決疑難問題的有效思維工具，它為人類提供了一種具體有效的系統(tǒng)思考新方法，其五步導(dǎo)維圖步驟如下：第一步，尋找事物如真本質(zhì)；第二步，跨越時(shí)空超級鏈接；第三步，分析元素鎖定關(guān)鍵；第四步，元素重組聚合創(chuàng)新；第五步，分析利弊尋找最適。這一事例說明（　　）
A．發(fā)散思維與聚合思維相互作用是創(chuàng)新思維的源泉
B．事物的發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一
C．對復(fù)雜事物的認(rèn)識要反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”
D．只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律

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