資源簡介

課題： 第一單元 走進化學世界 課題3 走進化學實驗室
學科 化學 年級 九年級 教材 人教版九年級上冊
課題 第一單元 走進化學世界 課題3 走進化學實驗室
教材分析 是初中科學探究與化學實驗的啟蒙，安排在課題2的兩個探究活動之后，在學生對化學實驗的重要性有了初步的體驗的基礎上走進化學實驗室，是符合學生心理特點的，也為后面的實驗操作及對學生的科學素養具有不可取代的重要作用。 學情分析 初三學生首次接觸化學，雖然對實驗很感興趣，但由于對實驗儀器陌生，對實驗操作不了解，就有些害怕實驗操作。但是實驗是學習化學的重要途徑，這些實驗操作是最常用的，幾乎每個實驗都會遇到，是基本功，必須嚴格訓練。
教學目標 知識與技能：1.知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。2.了解一些化學實驗室的規則。掌握常見儀器的名稱和使用。3.知道實驗室藥品取用原則，學會藥品取用方法。培養學生的觀察能力和動手能力。
教學重點難點 重點：化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、用途。 藥品的取用方法；難點：藥品的取用方法；儀器使用注意事項。
主要教學方法 實驗操作時能做到“眼到、心到、手到”，提高學生的操作技能； 通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，促使學生掌握規范的操作方法。
教學資源 PPT課件；實驗操作視頻；實驗儀器。
教學過程預設
環節 教學內容的呈現 學習活動的設計 評價
創設情 景[投影][板書][講解][展示][講解][演示][講解][講解] [演示][演示][總結][講解][演示][演示][講解][講解][小結][練習] 首先在燒杯里倒入一定量的澄清石灰水，接著用膠頭滴管往里面滴加酚酞，液體由無色變紅。再用膠頭滴管往里面滴加適量稀鹽酸，溶液由紅色變為無色。實驗室圖片，引出本課內容課題3 走進化學實驗室介紹因在實驗室操作不當引起的事故。實驗室規則：安全原則化學實驗室常用化學實驗儀器。幾種常用儀器的用途和使用注意事項試管，試管夾，膠頭滴管，滴瓶試管，試管夾，膠頭滴管，滴瓶的使用方法化學藥品取用的原則“三不”原則節約原則處理原則三.固體藥品的取用 固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品(如石灰石等)可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。 [展示藥匙和鑷子] 取用塊狀固體或金屬顆粒時的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區別的。(1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法[邊講解邊演示]“一橫、二放、三慢豎”把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。(2)固體粉末狀藥品的取用[邊講解邊示范]“一斜、二送、三直立” 往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。固體藥品取用的注意事項四．液體藥品的取用 液體藥品通常盛放在細口瓶里。[邊講解邊示范]傾倒法取較多量液體時通常用傾倒法a．瓶塞倒放在桌面上；b．試劑瓶口緊挨著試管口；c．標簽要朝著手心d．蓋好瓶塞，放回原位，標簽向外投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問題][討論結果]1．細口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質而污染試劑。2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或灑落，傾倒時應緩緩倒入以防止液體濺出。“塞倒放、口挨口、簽向手、要放回”2.滴加法 [邊講解邊示范]取少量液體時通常用滴加法滴加液體時，滴管在容器正上方懸空豎直滴入，滴管使用時，不能橫放或倒置，用過的滴管立即用清水洗凈，但與滴瓶配套的滴管用后千萬不要清洗，要專管專用。“排氣、吸液、豎直、懸空”五．量筒的使用3.量取法 [邊講解邊示范]量取一定量的液體通常用量筒量取a．量液時，量筒放平，倒入液體接近刻度時，再用膠頭滴管逐滴滴入液體至刻度線。b．讀數時量筒必須放平穩，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平。設疑：讀數時俯視或仰視對實驗結果有什么影響？俯視: 讀數偏大，量取液體偏少仰視: 讀數偏小，量取液體偏多量筒的最小刻度與量程有關5ml-------0.1 ml量筒的準確度由最小刻度決定5 ml 量筒準確讀到0.1 ml， 知識梳理 學生觀察溶液顏色變化，會覺得化學很神奇興趣高漲。觀察;老師在剛才的魔術中都使用到了哪些儀器？學生閱讀學習目標學生分析事故原因學生觀看課本第17頁1—21學生辨識實驗儀器，記住名稱學生觀察、思考，認識儀器的特征。了解用途。學生觀察學生傾聽，熟記學生辨識課本第18頁1—23中的·危險化學品標志學生觀察，認識相關儀器學生練習實驗1—3（1)把少量顆粒狀石灰石放入試管中。學生分析·原因 防止試管底被砸破學生練習實驗1—3(2)往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。學生分析·原因以免藥品沾在試管口和試管內壁學生總結歸納學生仔細觀察，并討論下列問題。[討論]1．細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上 2．傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口 應該快速倒還是緩慢地倒 3．拿細口瓶倒液時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處 4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處 (學生分組討論，并交流討論結果) 3．拿細口瓶倒液時，標簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標簽。4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質接觸發生反應而變質。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。學生練習實驗1—4（1）學生仔細觀察，總結注意事項“一選”即選用合適的規格，以避免增大誤差或多次量取；“二平”即量筒必須放平穩；讀數時三點‘視線、刻度、凹液面最低處’一線；“三忌”即忌用量筒加熱或量取熱的液體；忌用量筒溶解、混和物質或作反應容器；忌用量筒長期盛放藥品學生練習實驗1—4（2）練習量筒的使用學生分組討論，并交流討論結果學生傾聽，熟記規律學生總結學生完成隨堂練習 通過魔術創設情景，激起學生興趣引起學生對實驗室規則的重視學生進行體驗學習同桌之間互相提問，增強記憶效果學生進行體驗式學習學生進行體驗式學習通過分析原因增強記憶學會對已有知識的歸納、小結，培養學生分析、歸納能力通過分析、歸納培養學生處理和加工信息的能力通過實驗操作增強動手能力學會對知識的歸納、小結，培養學生分析、歸納能力通過實驗操作增強動手能力提高分析并解決實際問題的能力，學會分析實驗操作誤差。也促進學生進行發散思維培養歸納、概括的能力，語言表達能力。反饋教學效果。對主要知識點進行消化理解，應用
教學反思（靚點與不足） 成功之處;讓學生能夠在老師的引導下學習，通過老師的演示、學生的操作參與以及師生的雙方討論，使到學生能夠真正的作為課堂上的一份子。但是學生的積極性有待加強，初次接觸操作較為復雜的量筒和滴管，需要教師的認真師范，學生反復練習才能完全掌握。 不足之處：本節課有待加強的地方具體可總結為以下幾點：1.內容較多，沒足夠的時間讓學生消化以及討論，教學速度應放慢一些；2.學生對滴管的使用，量筒的測量等操作較差，可能是時間緊，學生練習的力度還不夠；個別學生操作不細心，不注意小細節，要鼓勵學生對待科學要有嚴謹的態度。
板書設計 課題3 走進化學實驗室 一.幾種重要儀器的使用二.化學藥品取用的原則1.“三不”原則：“不觸、不聞、不嘗”2. 節約原則：按最少量取用3. 處理原則：放入指定容器，不能放入原瓶，不丟棄，不帶出。三.固體藥品的取用 ：塊狀：鑷子粉末狀：藥匙或紙槽四.液體藥品的取用 ：滴加：膠頭滴管 傾倒： 試管 量取：量筒五.量筒的使用：俯視:讀數偏大，量取液體偏少 仰視:讀數偏小，量取液體偏多 準確度與量筒的最小量程有關

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