資源簡介

義務教育教科書配套用書
科學
教師數學用書
六年級上冊
主
編郝京華
本冊主編李霞
主要編寫者孫紅柳李霞
成金燕
曾寶俊馮凌
凰餐育出版社
工六江養風秦有版衣
Phoonix Education Publishing.Ltd
目錄
《科學》教材設計理念/1
《教師教學用書》使用說明/2
本冊教學課時分配建議表/6
第1單元
物質的變化/1
第2單元遺傳與變異/43
第3單元
化石的奧秘/77
第4單元
探索宇宙/107
第5單元
科技改變生活/148
江蘇鳳凰教育出版社
專項學習像工程師那樣…/195
《科學》教材設計理念
1.以學生的發展為教材編寫的宗旨。本教材的設計理念與國家課程改
革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度
一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的好奇
心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統領下的主題
單元，設計符合學生實際情況的學習活動。
2.以科學世界觀作為整冊教材的組織線索。這些線索包括對科學本體的
應有認知和對自然界的應有認知，如世界是物質的，物質是不斷變化的，變
化是有規律、有原因的。落實到一年級教材，其上冊四個單元的線索是：什
么是科學、什么是技術以及科技與生活的關系；下冊四個單元的線索是：世
界是物質的。
3.強化對科學探究和工程實踐的指導。科學探究的程序和方法，工程設
計的步驟與要領是斜學課程重要的學習內容。為此，在每冊教材的后面設有
“專項學習”，將有關科學探究和工程設計（含科學思維與工程思維）的指
導系統化和顯性化，在保證過程完整的基礎上，將探究和設計要素按年級有
所側重，又螺旋上升地加以編排。
4.設計專門針對解決問題能力川練的STEM單元。STEM是科學、技術、
工程、數學的英文縮寫，是當下炙手可熱的跨學科項目學習模式。與主要指
向概念理解及運用的主題單元不同的是，STEM主要指向綜合運用各學科知識
解決實際問題的能力的訓練。
5.強調學習活動的多樣性和學習資源的全配套。教材設計了多種多樣的
學習活動，有探究性學習，有探究性游戲，有科學DIY,有種植和飼養，還
有觀察與閱讀…這些學習活動有趣、有效、易做。為配合學習活動，教材
配套了供學生觀看的高清視頻，供學生動手做的學具材料和供學生記錄、課
技術、社會、環境關系的認識，教材在主題單元中滲透科技史內家，論專版
外拓展用的活動手冊。全新的網站還將提供更多的學習資源。
6.重視科技史的學習。為了有助于對科學本質的認識，有助于對科學、
學習中有專題介紹，在每個年級教材的最后一面，還特別對科技史作概哆的
梳理，并以圖文并茂的形式訓以呈現。
鳳凰教

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