資源簡(jiǎn)介

分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；了解分子的性質(zhì)；能用分子的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。
過(guò)程與方法：通過(guò)苯分子、硅原子的圖片感知構(gòu)成物質(zhì)的粒子的真實(shí)存在；通過(guò)水揮發(fā)現(xiàn)象、氨分子擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)、品紅在冷熱水中的擴(kuò)散等實(shí)驗(yàn)探究了解分子的性質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問(wèn)題的思想方法教育；（2）逐步提高抽象思維的能力，想象力和分析推理能力；（3）滲透物質(zhì)的無(wú)限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，分子的性質(zhì)，利用分子的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的猜想、觀察、分析等探究能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:濃氨水、酚酞試液、品紅、酒精、蒸餾水(冷、熱）、大燒杯、小燒杯、干燥管
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境
1、展示圖片，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)聞到香味？
2、糖放入水中為什么不見(jiàn)了？
3、濕衣服經(jīng)過(guò)晾曬就會(huì)變干。
這些現(xiàn)象如何解釋？這就是我們今天要研究的問(wèn)題。
2、實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)3-1，品紅的擴(kuò)散
在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散？
在很久以前許多學(xué)者就對(duì)上述這些問(wèn)題進(jìn)行探究，科學(xué)家們提出如下假設(shè)：人們之所以能聞到一些物質(zhì)的氣味，是因?yàn)槲镔|(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子構(gòu)成的，這些微小粒子肉眼觀察不到，且不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入人們鼻孔，接觸到觸覺(jué)粘膜，人們就能感知到，象這樣的微小粒子，科學(xué)家給它們?nèi)∶麨榉肿印⒃拥取?br/>科學(xué)家的假設(shè)是否符合客觀事實(shí) 隨著科技的發(fā)展,科學(xué)家已經(jīng)能研制出先進(jìn)的科學(xué)儀器如掃描隧道顯微鏡來(lái)觀察到一些分子、原子的真實(shí)存在，并且還能移動(dòng)原子。證明了物質(zhì)確實(shí)是由許許多多肉眼看不到的微小粒子所構(gòu)成。肉眼看不到的分子有什么特點(diǎn)？
1、能聞到香味，但看不到。2、能看到糖，卻看不到溶解后的糖。
一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1.67×1021個(gè)水分子，如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完.
結(jié)論：分子的質(zhì)量和體積很小。
構(gòu)成物質(zhì)的分子還具有什么性質(zhì)呢？我們可以通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。
探究活動(dòng)：演示氨水在空氣中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)
思考問(wèn)題：為什么A杯溶液變紅了？
小結(jié)：氨水中氨分子不斷擴(kuò)散進(jìn)入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變紅。
結(jié)論：分子是在不斷運(yùn)動(dòng)。
思考問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中為什么氨分子可以運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中，那酚酞溶液的分子為什么沒(méi)有運(yùn)動(dòng)到氨水中呢？
解釋：各種物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)情況不同，有的容易從液體或溶液中擴(kuò)散出來(lái)，如氨分子；有的不容易或幾乎不可能，只能在液體或固體中運(yùn)動(dòng)，如酚酞分子。
推理：同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不相同。
提問(wèn)：你能舉出生活中的那些例子說(shuō)明分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)？
1、打開(kāi)香水瓶，聞到香水味。2、走進(jìn)客廳，聞到廚房飯菜的香味。3、衣柜樟腦片不見(jiàn)，卻聞到氣味。4、糖溶解在水中
思考問(wèn)題：分子運(yùn)動(dòng)會(huì)受到什么因素的影響呢？
探究活動(dòng)：演示比較品紅在冷水和熱水中擴(kuò)散有何不同。
小結(jié)：在受熱的情況下,分子的能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快。如，濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處易晾干。
思考問(wèn)題：構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙？探究活動(dòng)：
1、向干燥管里加入約1/2體積水，再加入約1/2體積的無(wú)水染色酒精（水密度大，酒精密度小），塞緊橡皮塞（如圖1所示）。上下顛倒幾次，將細(xì)口端向上放置（如圖2所示），觀察現(xiàn)象。
圖
1
2、石子和沙子混合的故事。
結(jié)論：分子之間是有間隔。
思考問(wèn)題：構(gòu)成物質(zhì)的分子間隔是否可以改變呢？
用手?jǐn)D壓一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶子，然后再擠壓一個(gè)空礦泉水瓶子，那個(gè)更容易擠壓。
實(shí)驗(yàn)得出：液態(tài)、固態(tài)物質(zhì)，較難壓縮，分子之間的有間隔比較小：氣態(tài)物質(zhì)，比較容易被壓縮，分子之間的有間隔比較大。
結(jié)論：氣態(tài)物質(zhì)粒子間的間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)粒子間的間隔比較小。
3、課堂練習(xí)
4、歸納
1、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
2、分子的性質(zhì) ：分子的質(zhì)量和體積很小；分子在不斷運(yùn)動(dòng)；分子之間有間隔。
5、作業(yè)
6、板書(shū)設(shè)計(jì)
課題2 分子和原子
1、物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
2、分子的性質(zhì)
1、分子的質(zhì)量和體積很小；
2、分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
3、分子之間有間隔。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析、推理，能夠得出分子、原子性質(zhì)。基本學(xué)會(huì)用分子的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象，解釋物理變化和化學(xué)變化、純凈物和混合物等技能。不足之處：在教學(xué)過(guò)程在還有少數(shù)學(xué)生對(duì)分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系理解的不夠好，學(xué)生在運(yùn)用分子，原子知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象時(shí)，表達(dá)不夠具體。再教設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方式得出結(jié)論，重視學(xué)生間的合作與交流
圖2

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