資源簡介

第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60（第一課時）教學設計
一、教材分析
本節課是人教版九年級(上冊）化學第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60主要介紹了金剛石、石墨的重要物理性質及用途，C60分子的結構特點；木炭、活性炭的吸附特性及其用途，教材注重圖文結合，有利于激發學生的興趣，同時教學內容的編排注意聯系學生實際，聯系社會和高新科技，便于學生接受使學生學得輕松，同使使學生能以發展的觀點看待碳的單質。
2、學情分析
通過前面五單元的學習，學生已具有由現象知其性質，由性質知其用途的思維，但對于物質的性質由其結構決定的道路尚不清楚。本節課的任務是學生樹立“結構---性質---用途”三者之間關系的思維模型，之后深入、細致地研究具體物質，內容緊密聯系社會和高新科技，親身體會化學就在我們的身邊。
三、教學理念
本課題注重教學情景的創設，聯系學生生活實際，體現出學化學是為了用化學；采用體驗學習和探究學習的方式，圖文并茂，使知識活動化、游戲化，給學生營造自由、寬松、有趣的學習氛圍，充分調動學生的積極性；本節課教師作為組織者和協助者，對學生加以引導、啟發、肯定和鼓勵。
四、教學目標
知識與技能
1、知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質；了解金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質。
2、了解活性炭、木炭的吸附性。
過程與方法
1、通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，使學生懂得物質結構、性質和用途之間的關系。
2、通過木炭（或活性炭）對紅墨水的吸附實驗，使學生學會用對比實驗的方法來解決實際問題。
情感態度與價值觀
以發展的觀點看待碳的單質，樹立結構決定性質，性質決定用途的觀點。
五、教學重難點
教學重點
金剛石、石墨和C60之間中原子排列方式的分析，物質的結構、性質和用途之間的關系。
教學難點
物質的結構、性質和用途之間的關系
六、教學方法
觀察——分析——總結。
七、教學過程
（一）新課導入：
[教師]同學們，我們先一起來看一段短視頻（點擊播放視頻）
視頻中展示的主角是誰？（鉆石）
它來自哪里？
今天，就讓鉆石帶領我們扣開碳家族的大門，踏上探索之路，解開它的身世之迷吧！
[板書] 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60
[引言]我們知道不同元素可以組成不同物質，那么，同種元素可以組成不同物質嗎？
[展示]金剛石、石墨、C60分子模型圖片
[介紹]金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質。
[教師]你能得到什么結論？
[學生總結]不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。
[教師]金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質，但它們的物理性質各不相同，是什么原因呢？
[學生]是因為碳原子排列方式不同，因此它們的性質存在著明顯差異。
（二）合作探究：
[板書]一、碳的單質
[介紹]金剛石經仔細琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品——鉆石，它的價格比金剛石還高，現在帶鉆戒的人越來越多，說明人們的生活水平越來越高。
[引導]觀察金剛石樣品圖片，試描述有關物理性質。
[學生觀察、討論、總結]無色透明、正八面體形狀。
[展示]玻璃刀圖片
[介紹]刀頭上鑲有金剛石，用它來裁玻璃。
[設問]你想到了什么？
[學生發言]金剛石很硬，所以可用來裁玻璃。
[播放視頻]用玻璃刀劃玻璃視頻
[板書]1．金屬石很硬，可用來切割玻璃。
[引導]觀察石墨樣品圖片，試描述有關物理性質。
[學生觀察描述]深灰色、有金屬光澤、不透明、細鱗片狀固體。
[引導]用手觸摸一下石墨，有何感覺？
[學生]石墨很軟、有滑膩感。
[介紹]由于石墨很軟，所以常用石墨作鉛筆芯，但由于太軟，光用石墨作筆芯，既易斷又易磨損，因此生產上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉以增加硬度。最軟的鉛筆是6B，最硬的鉛筆是6H，HB鉛筆則軟硬適中。
[實驗視頻]把一根6B的鉛筆芯和導線連接在一起，接上電池和燈泡，接通電源后，觀察燈泡是否發亮。
[學生觀察]燈泡發亮。
[設問]看到這個現象，你想到了什么？
[學生討論回答]石墨有良好的導電性。
[展示]干電池中的石墨電極。
[教師]石墨有良好的導電性，所以在生活中用途很廣。試總結石墨的重要性質。
[學生]石墨很軟、有良好的導電性。
[板書]2．石墨很軟、有良好的導電性。
[介紹]生活中常接觸到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，這些都是由石墨微小晶體和少量雜質構成的。其中木炭、活性炭用途很廣，你想知道它們有什么性質嗎？
[活動探究]在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊烘烤過的木炭(或活性炭)，輕輕振蕩，觀察現象。
[學生活動]
[交流]我們可以看到淡紅色的水顏色褪去。
[教師]木炭具有疏松多孔的結構，表面積大，具有較強的吸附性。另外活性炭的吸附性更強。
[板書]3．木炭、活性炭有強吸附性。
[設問]利用這一性質，活性炭會有什么用途？
[學生發言]1．防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的；
2．冰箱的除味劑；
3．制糖工業的脫色劑。
[展示]防毒面具圖片
[討論]結合金剛石、石墨和木炭的性質和用途，討論物質的性質和用途之間有什么關系。
[結論并板書]4．性質用途
[教師]隨著科技的發展，新形態的碳單質逐漸被人們發現，其中取得重要進展的是C60分子，另外還有碳管。
[展示]C60分子模型圖片
[投影]
[介紹]這是一個C60分子，它由60個碳原子構成，分子形似足球，又名足球烯。
[設問]上面我們認識了三種碳的單質，它們的性質類似嗎？
[學生回答]性質各不相同。
（三）課堂小結：
[反思]通過本節課的學習，你有何收獲？
[總結]本節課我們學習了碳的單質。首先認識了幾種不同的碳單質，并了解了它們重要的物理性質和用途。
八．布置作業：
1、預習下節課—碳的化學性質
2、完成P112練習與應用第一小題和第三小題。
九、板書設計
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
一、碳的單質
1．金剛石很硬，可用來切割玻璃。
2．石墨很軟，有良好的導電性。
3．木炭、活性炭有強吸附性。
4．性質用途
十、課后反思
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