資源簡介

教學設計
課 題 二氧化碳制取的研究（一）
教學目標 知識與技能目標 1.掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理，反應裝置和檢驗及驗滿方法。2.通過多媒體課件模擬化學實驗的過程，使學生能夠掌握實驗室制取氣體常用的發生裝置和收集裝置，并能熟練應用。3.通過對化學實驗的操作，使學生的基本實驗操作技能掌握得更加熟練。
過程與方法目標 1.通過課堂教師的演示實驗和學生的分組實驗，探究藥品的選擇對實驗室制取二氧化碳的影響，可以培養學生實驗探究、分析和解決問題的能力。2.通過動手操作模擬化學實驗室，提高學生分析問題的能力，從而培養學生對于化學實驗的實踐能力。
情感、態度、價值觀目標 1.通過實驗探究的教學方法，可以激發學生的學習興趣和探究欲望，培養學生科學的、嚴謹的探究實驗的一般方法。2.通過分組討論的形式，讓學生互相合作、勤于思考，增加團隊合作意識和積極思考問題的能力。3.通過模擬實驗室及電子黑板的使用，提高學生信息技術能力和素養。
教學重點、難點與關鍵 教學重點 實驗室制取二氧化碳藥品的選擇；了解實驗室中制取CO2的反應原理；實驗室制取二氧化碳發生裝置及收集裝置的選擇。
教學難點與關鍵 了解實驗室中制取氣體的思路和方法；學會運用科學地探究實驗的一般方法，歸納與總結一般規律的能力。
教學資源與手段 儀器藥品 儀器：試管、藥匙、錐形瓶、帶導管的雙口膠塞、長頸漏斗、橡膠管等。藥品：大理石或石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、水等。
教具 電子黑板、多媒體、模擬實驗室軟件
教與學的過程設計
教學內容 教學手段與方法 教師教授活動 學生學習活動 設計宗旨與意圖
引入新課 鋪墊過渡 【課前鋪墊】簡單介紹本節課的授課內容【過渡】強調學案的重要性，請各組同學匯報展示預習成果。 【傾聽】明確本節課教學目標 吸引學生的注意力，促進學生積極思考問題，自然地進入本節課的主題。說明本節課的目的，調動學生學習積極性。
自主學習二氧化碳的物理性質二氧化碳的工業制法藥品實驗原理實驗探究藥品的選擇實驗探究裝置的選擇發生裝置收集裝置例題分析實驗步驟演示實驗 分組展示、匯報小結分組展示、講授、板書歸納觀看多媒體提問分組實驗、探究分享實驗成果總結、板書提問分組展示、講授、板書分組展示、講授、板書觀看多媒體提問、小組討論觀看多媒體、分組展示、演示總結、板書分組展示、講授、板書演示實驗提問、講授、比較演示實驗提問、講授、比較演示實驗 【傾聽】二氧化碳的物理性質工業制法實驗室制法藥品【小結】對本組同學的表現給予評價【傾聽】二氧化碳的原理【糾錯】及時發現錯誤，幫助學生改正【歸納】實驗室制取氣體一般思路：藥品儀器（裝置）原理步驟現象結論注意事項【投影】探究一：藥品的選擇碳酸根：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸鈉（Na2CO3） +酸：稀鹽酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）↓二氧化碳【提問】藥品名稱、顏色、狀態【指導】參與到學生中去，及時解決學生實驗探究中存在的問題【傾聽】傾聽學生實驗的現象及結論【觀看】觀看學生實驗操作步驟【點評】及時恰當地幫助嚴謹語言，規范操作，使學生更好地展示本組實驗成果，鼓勵學生大膽創新【提問】實驗室制取二氧化碳的藥品？【溫故知新】實驗室制取氧氣的裝置，如何確定發生裝置、收集裝置【傾聽】比較氧氣的發生裝置，得出制取二氧化碳的發生裝置【糾錯】及時發現錯誤，幫助學生改正，并適當補充【傾聽】比較氧氣的收集裝置，得出制取二氧化碳的收集裝置【糾錯】及時發現錯誤，幫助學生改正，并適當補充【投影】根據上述比較，分析制取二氧化碳和氧氣發生、收集裝置異同，并用以下裝置設計制取二氧化碳的發生、收集裝置。【提問】例題：書P111從11種儀器中選取【傾聽】【觀看】學生自己設計并組裝儀器【糾錯】及時發現錯誤，幫助學生改正，并適當補充【總結】根據學生分組展示結果，及時進行總結。分別說出四組裝置的聯系及區別，優點及缺點。【傾聽】二氧化碳的制取步驟，及操作中的注意事項【糾錯】及時發現錯誤，幫助學生改正，并適當補充【演示實驗】實驗室制取二氧化碳【提問】與氧氣制取相結合，氣體制取的一般步驟為？【演示實驗】檢查裝置氣密性【提問】與氧氣制取相結合，如何檢查裝置的氣密性？【演示實驗】裝入藥品 【小組展示】1.二氧化碳的顏色、狀態、密度、溶解性及三態變化等2.二氧化碳的工業制法3.二氧化碳的實驗室制法藥品【講授】實驗室制取二氧化碳的原理【板書】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【傾聽】【思考】明確實驗室制取氣體的一般思路，做到心中有數【觀看】明確探究內容，了解探究目的【回答】藥品名稱、顏色、狀態【分組實驗】【仔細觀察】【記錄】分組操作實驗，仔細觀察實驗現象，并做好實驗記錄【分享本組實驗成果】1.大理石與稀鹽酸2.碳酸鈉與稀鹽酸3.大理石與稀硫酸【糾錯】組間互相糾錯【思考】回顧所做實驗，得出結論【統計歸納】將實驗現象統計歸納后，認真填寫表格【思考】【回憶】【講授】比較氧氣的發生裝置，得出制取二氧化碳的發生裝置，確定發生裝置【板書】確定發生裝置：反應物狀態、反應物條件【講授】氣體一般收集方法【板書】收集方法依據【講授】比較氧氣的收集裝置，得出制取二氧化碳的收集裝置【板書】二氧化碳的收集方法【整理學案】根據組間學習，彌補自己預習時的不足，及時歸納整理課前自學存在的疑問【觀看】【思考】【討論】通過小組討論，共同探討可選擇的儀器組合【小組展示】小組依次運用模擬化學實驗室軟件，及多媒體設備，將本組討論的結果展示給全班同學，組間進行交流【觀看幻燈片】【傾聽】【思考】明確各組實驗裝置的優缺點【講授】制取二氧化碳的操作步驟，制取氣體操作中的注意事項【板書】二氧化碳的操作步驟，制取氣體操作中的注意事項【觀看演示實驗】實驗室制取二氧化碳【回憶】【回答】制取氧氣步驟：查、裝、定、點、收、離、熄【比較】【回答】比較后得出制取二氧化碳步驟：查、裝、定、收、離【觀看演示實驗】檢查裝置氣密性【回憶】【回答】將導管伸到液面以下，雙手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，雙手松開，水進入導管一部分，證明該裝置氣密性良好【觀看演示實驗】“先固后液”，先加入固體，再加入液體 使學生明確二氧化碳的物理性質，二氧化碳的工業制法，及實驗室制取二氧化碳的藥品。培養學生小組合作學習的精神。讓學生了解實驗室制取氣體的一般思路把化學實驗基本操作結合具體實驗進行考察，培養學生嚴謹的科學態度，讓學生了解探究實驗的一般規律。鍛煉學生的動手操作能力、動腦思考能力。活躍課堂氣氛。培養學生動腦、觀察的能力，讓同學在不知不覺中重視科學探究的過程和方法，會設計實驗進行探究。使學生明確實驗室制取二氧化碳選用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸。把已有的知識與新的知識進行連接。溫故而知新，通過比較與聯系，得出二氧化碳的發生裝置與收集裝置。培養學生小組合作學習的精神。活躍課堂氣氛，真正把課堂交給學生，體現學生的主體性。使課堂知識補充自主學習的不足，及時的整理有益于學生課后復習。引出書上例題。培養學生小組合作學習的精神。活躍課堂氣氛。無法在教學中操作的實驗，可靈活運用多媒體設備和模擬實驗軟件，變抽象為具體，使學生更容易理解和接受。及時將知識升華，能夠了解各個裝置的優缺點，與中考熱點知識相聯系。培養學生小組合作學習的精神。讓學生了解實驗室制取氣體的操作步驟及注意事項。明確實驗目的溫故知新，學會知識遷移。使學生熟練掌握二氧化碳制取步驟。明確檢查裝置氣密性的方法。溫故知新，學會知識遷移。使學生熟練掌握常見檢查裝置氣密性方法。明確裝入藥品的方法。
課堂小結 提問、講授 【總結】簡要回顧本節課所學內容，布置課下探究性作業。 【傾聽】【思考】回顧本節課的主要內容，加深記憶 對本節課的內容進行歸納與總結，簡單布置探究性作業。
探究性作業 布置作業 【作業】課下能夠認真復習，將學案補充完整，并對接下來的學習進行有效的自主學習。 【課后完成】及時復習本節課上的內容。自主設計探究實驗。及時整理學案。進行下一課的自主學習。 學會探究實驗的一般方法，培養學生的創新思維和探索精神。
板書設計
6.2二氧化碳制取的研究一、二氧化碳的物理性質二、二氧化碳的制法 （一）工業制法 （二）實驗室制法 1、藥品 【探究】藥品的選擇 2、原理 3、裝置 【探究】發生裝置的選擇 收集裝置的選擇

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