資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 :燃燒和滅火 課時(shí)：1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
燃燒和滅火時(shí)是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，與人類(lèi)社會(huì)密切相關(guān)。之前學(xué)的內(nèi)容為本節(jié)課做了鋪墊，知道不同的物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。本節(jié)課包括三方面知識(shí)：燃燒的條件、滅火的原理、和易燃易爆安全知識(shí)。本節(jié)課 主要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)介紹了燃燒的條件。
二、教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)1. 學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的概念，燃燒的必要條件和滅火原理。2. 了解易燃物的安全知識(shí)。3. 運(yùn)用燃燒的條件和滅火原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察、對(duì)比、分析、歸納等。三、情感目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)到燃燒可以造福人類(lèi)也可以給人帶來(lái)災(zāi)難，用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)。 2.了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解一些逃生的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 燃燒的條件和滅火原理。【教學(xué)難點(diǎn)】 利用燃燒條件和滅火原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
四、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，他們有著極大的好奇心理，想去探索化學(xué)神秘現(xiàn)象其中奧秘，燃燒是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)知道一些促進(jìn)燃燒和滅火的方法，本節(jié)課就是讓學(xué)生樹(shù)立“控制條件就能控制化學(xué)變化使之服務(wù)于生活”的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓他們知道就在化學(xué)就在身邊，讓他們學(xué)以至用激起其學(xué)習(xí)興趣。
五、教法、教具
教具： 老師準(zhǔn)備：白磷 紅磷 燒杯 鑷子 銅片 蠟燭 多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：粉筆 小煤塊 小石子 玻璃 木棒 棉花 小木條 酒精燈 燒杯具體采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段1. 聯(lián)系生活，利用多媒體課件，將抽象的化學(xué)知識(shí)形象生動(dòng)化。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一．課前導(dǎo)學(xué) 1、鎂在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象？鐵在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象？ 2、燃燒有什么共同的特征呢？ 3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)內(nèi)容思考一下，燃燒需要幾個(gè)條件呢？條件之間是和還是或的關(guān)系呢？ 學(xué)生課下預(yù)習(xí)完成 學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題有目的的學(xué)習(xí)新課，提高學(xué)習(xí)效率。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 課件展示一望無(wú)際金黃的麥田，學(xué)生都能感受到一陣熱風(fēng)刮來(lái)麥子嘩嘩作響。老師提問(wèn)：這個(gè)季節(jié)農(nóng)民最害怕什么？如果有一絲火星他們一年的辛苦瞬間化為烏有。這時(shí)火是可怕的。展示圖片冬天里的一團(tuán)篝火。這時(shí) 的火是可愛(ài)的。大家可有這樣的經(jīng)歷，冬天戶(hù)外想點(diǎn)火取暖而樹(shù)枝卻怎么也點(diǎn)不著。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)燃燒和滅火，弄懂燃燒的條件。 學(xué)生思考并回答：這個(gè)季節(jié)農(nóng)民最害怕的是火。 新課開(kāi)始用生活中 最熟悉的場(chǎng)景入手，使學(xué)生對(duì)“火”有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)，為學(xué)滅火做好鋪墊。
三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知1.讓學(xué)生搜集資料了解火的發(fā)展史。展示相關(guān)圖片。老師講解：火在我們的生活生產(chǎn) 中得到了廣泛的應(yīng)用，火的力量巨大無(wú)比，火的文化燦爛輝煌。 2.溫故知新 認(rèn)識(shí)燃燒燃燒是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，我們?cè)谇懊嬉矊W(xué)習(xí)了炭 硫磷鎂的燃燒，他們有什么共同特征呢？【展示圖片】鎂鐵硫燃燒的圖片 師生共同總結(jié)燃燒的概念燃燒：是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。拓展延伸：1.是不是發(fā)光發(fā)熱的變化都是燃燒？2.是不是氧化反應(yīng)都有燃燒現(xiàn)象？3.探究燃燒需要的條件觀看錄像和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火的好處和破壞性，帶著對(duì)火不同的感受，引入燃燒條件的探究。【提問(wèn)】燃燒都需要什么條件呢？做出猜想：1.物質(zhì)具有可燃性 2.可燃物與氧氣接觸 3.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)：燃燒需要可燃物和氧氣接觸。 【演示實(shí)驗(yàn)】燒不壞的手帕為什么開(kāi)始劇烈燃燒一會(huì)就熄滅了，手帕卻完好無(wú)損？【提問(wèn)】小手帕可燃嗎？也與氧氣接觸，為什么不燃燒呢？老師解密：手帕用百分之五十的酒精浸濕，酒精燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量將水蒸發(fā)，溫度沒(méi)有達(dá)到手帕的著火點(diǎn)。這里出現(xiàn)一個(gè)新詞叫“著火點(diǎn)”。什么是著火點(diǎn)呢？著火點(diǎn)：可燃物達(dá)到燃燒需要的最低溫度。【注意】（1）著火點(diǎn)是物質(zhì)的性質(zhì)不可改變。（2）不同的物質(zhì)有不同的著火點(diǎn)。歸納總結(jié)：燃燒的條件（1）物質(zhì)具有可燃性（2）與氧氣接觸（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)4.進(jìn)一步探究鞏固概念【提出問(wèn)題】燃燒的三個(gè)條件是什么？這三個(gè)條件是“和”還是“或”的關(guān)系呢？【演示實(shí)驗(yàn)】500毫升燒杯里裝入400毫升熱水，水中放一塊白磷，燒杯上方蓋個(gè)銅片，銅片兩邊分別放上紅磷和白磷。觀察燃燒情況。結(jié)論：通常情況下，物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件，缺一不可。繼續(xù)思考：如何讓水中的白磷燃燒？水火能否相容？四.學(xué)以致用用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題把爐子門(mén)關(guān)嚴(yán)，爐子還能燃燒嗎？不繼續(xù)往爐子里添柴爐子會(huì)繼續(xù)燃燒嗎？， 學(xué)生搜集資料并交流合作總結(jié)：雷電火山引發(fā)的自然火~陽(yáng)燧去火~火鐮取火~火柴取火。 學(xué)生通過(guò)觀察回憶匯報(bào)特征：發(fā)光發(fā)熱。學(xué)生認(rèn)真思考，交流討論回答問(wèn)題。學(xué)生討論交流做出猜想學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：1.用鑷子夾取木條和石子放在酒精燈上點(diǎn)燃。2.點(diǎn)燃一支小蠟燭然后用一個(gè)玻璃杯罩住，觀察。學(xué)生認(rèn)真觀察，快速思考。學(xué)生根據(jù)所學(xué)和老師一起進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，并思考此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象：銅片上的白磷燃燒 紅磷和水中白磷不燃燒。 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，讓學(xué)生了解火的歷史。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納的學(xué)習(xí) 方法，學(xué)會(huì)觀察。 讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)燃燒進(jìn)行從感性到理性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，提出自己的猜想，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，論證猜想是否成立。培養(yǎng)貫徹分析問(wèn)題的能力。利用魔術(shù)引發(fā)學(xué)生認(rèn)知的沖突，然后引出著火點(diǎn)的概念，更有意思，易于學(xué)生理解記憶。進(jìn)一步的探索有利于學(xué)生對(duì)燃燒條件的進(jìn)一步理解。從化學(xué)總想生活，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ，加深對(duì)燃燒條件的理解。
七、課后作業(yè)（練習(xí)）
課后作業(yè)：
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
燃燒與滅火一.燃燒的條件1.燃燒的概念：是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。2.燃燒需要三個(gè)條件：（1）可燃物 （2）與氧氣或（空氣）接觸 三者同時(shí)滿(mǎn)足，缺一不可。（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

九、教學(xué)反思
本節(jié)課以生活中的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注生活，讓化學(xué)走向生活，學(xué)以致用，這樣更有利于激起學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，及合作交流能力，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)，體會(huì)分享探究成果的快樂(lè)，增進(jìn)了他們學(xué)好化學(xué)的自信。

展開(kāi)更多......

收起↑