資源簡介

氧氣的化學(xué)性質(zhì)和用途
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、知道氧氣的物理性質(zhì)；掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
2、能正確描述氧氣與木炭、硫、鐵絲、氫氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會書寫反應(yīng)表達(dá)式。
3、了解氧氣的用途。
（二）過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析判斷能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及語言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀
1、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2、逐步樹立“性質(zhì)決定用途”、“用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證觀點(diǎn)。
重點(diǎn) ：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、思維能力、語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究法
教學(xué)用具準(zhǔn)備：收集好的氧氣、火柴、酒精燈、藥匙、坩堝鉗、木炭、硫粉、鐵絲、氫氣、燃燒匙、鑷子、紫色石蕊試液、試管、小燒杯、澄清石灰水、木條。
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
引言 1、播放視頻2、人的日常生活中哪些地方用到的是氧氣？ 思索、回答 討論、交流 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感受化學(xué)就在我們身邊
氧氣的用途 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，氧氣有哪些用途 出示小資料。設(shè)疑：氧氣的用途由什么決定的呢？ 供給呼吸、支持燃燒氣焊、氣割等 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生對知識與生活密切聯(lián)系的意識。
氧氣的物理性質(zhì) 1、物理性質(zhì)包括哪些內(nèi)容？2、出示一瓶收集好的氧氣及信息庫聯(lián)系生活舉例過渡：除了研究物質(zhì)的物理性質(zhì)外，還要研究什么性質(zhì)呢？ 回答歸納氧氣的物理性質(zhì)回答 讓學(xué)生逐步形成認(rèn)識物質(zhì)的一般方法加深學(xué)生的感性認(rèn)識
氧氣的化學(xué)性質(zhì) 出示一瓶無色氣體氧氣，如何檢驗(yàn)？回憶：前面學(xué)過哪些物質(zhì)能與氧氣發(fā)生反應(yīng)？設(shè)疑：還有哪些物質(zhì)也能與氧氣發(fā)生反應(yīng)呢？1、教師演示：木炭在氧氣中燃燒 2、教師演示：硫在氧氣中燃燒 思考題3、教師演示：鐵絲在氧氣中燃燒 討論題4、教師演示：氫氣在空氣中燃燒質(zhì)疑并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：爆炸 學(xué)生上臺檢驗(yàn)學(xué)生板寫符號表達(dá)式 觀察實(shí)驗(yàn)、正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄 討論、交流 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。溫故知新學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程。 讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性思考，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到完整、準(zhǔn)確。滲透環(huán)保、安全教育。
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流 引導(dǎo)學(xué)生加深理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課堂檢測 出示練習(xí) 積極思考、回答 反饋知識的掌握情況
布置作業(yè) 復(fù)習(xí)學(xué)案，完成學(xué)案上的課后作業(yè) 鞏固知識、學(xué)以致用
設(shè)計(jì)的思路：
氧氣對學(xué)生來說是比較熟悉的一種物質(zhì)，通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境引出氧氣。然后學(xué)生討論交流“人的日常生活中哪些地方用到的是氧氣？”結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自主歸納出氧氣的用途。這節(jié)課研究的內(nèi)容是氧氣的性質(zhì)和用途，重點(diǎn)是氧氣的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)的一般方法，逐步樹立“性質(zhì)決定用途”、“用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證觀點(diǎn)。氧氣的物理性質(zhì)由學(xué)生觀察、分析、自主歸納總結(jié)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過回憶學(xué)過的知識和4個(gè)演示實(shí)驗(yàn)以及例舉生活中的燃燒現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)探究中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和對現(xiàn)象的語言表達(dá)能力，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述要做到準(zhǔn)確、完整。在碳、硫、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)之后，設(shè)計(jì)了思考題、討論題，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性思考，物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的含量有關(guān)。對于不純凈的氫氣點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖窃鰪?qiáng)學(xué)生的安全意識。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用了多媒體手段，充分利用視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過師生交流 ，增強(qiáng)師生情感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)信息的分析，養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。為后面的物質(zhì)的性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐步形成認(rèn)識物質(zhì)的方法。
板書設(shè)計(jì)： 氧氣的性質(zhì)和用途
一、氧氣的用途
1、供給呼吸 2、支持燃燒
二、氧氣的物理性質(zhì)
1、無色無味的氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)
2、密度比空氣大
3、難溶于水
三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性

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