資源簡介

酸、堿、鹽的化學性質（第1課時）
課型：復習課
一、教材分析：
【地位作用】
有關酸、堿、鹽的知識特別是酸堿鹽的化學性質是中學化學中的重要知識，在實際生活中運用廣泛，在中考中也占有相當大的比例。
【教學目標】
從化學基本反應類型角度歸納總結酸、堿、鹽的化學性質并解決一些實際問題。
【教學重點】
從化學基本反應類型角度歸納總結酸、堿、鹽的化學性質。
【教學難點】
利用酸、堿、鹽的化學性質解決一些實際問題。
【學習過程】
一、問題導學：
本節課是從化學基本反應類型角度歸納總結酸、堿、鹽的化學性質，因此“置換反應”和“復分解反應”的概念以及反應發生的條件是教學中的一個重點，所以設置了2個問題來導入學習。
二、合作學習：
這部分是本節課的重點，從酸堿鹽在實際中的運用著手（以化學方程式的形式呈現），讓學生在化學方程式的書寫、糾錯中，復習一些基本概念與基礎知識，然后再通過討論、歸納出酸、堿、鹽的化學性質，并強調化學反應的基本反應類型。在此過程中可以充分發揮學生的學習主動性與積極性，充分培養、體現學生之間的合作與交流的能力。
三、分層達標：
安排了兩個不同類型的題目來達到分層達標的目的。其中：通過第1題的訓練，主要是強化學生對于“金屬與酸、金屬與鹽溶液”這2個置換反應的掌握。通過第2題的訓練，主要是讓學生從復分解反應的實質角度（特殊離子對的結合）以及實驗現象學會分析、歸納，得出相應的結論，從而更好地掌握酸堿鹽的化學性質，以及如何判斷一個化學反應是否屬于復分解反應。
四、檢測、拓展、延伸：
選擇了一個框圖形式的題目來檢測一下這節課的復習效果，這個題目本身難度不大，只是在題目中設置了一個小小的“絆腳石”―――氧化鈣與水的反應，如果學生能順利搬開這塊“絆腳石”，這個題目就能迎刃而解。另外，分三種情況討論D中含有的溶質，是這個題目中的另一個小小的難點。最后設置了一個“思考題”，是對這個題目進行了延伸，意在培養學生設計實驗方案與評價實驗方案的能力。這也是我們學習的重點中的重點。
五、反饋：
通過一節課的復習，學生書寫化學方程式的速度與正確率都明顯提高了，分析問題的方法與思路也基本掌握。展望：再安排2節課的復習與訓練，絕大多數學生對于酸堿鹽的化學性質應該能很好地掌握與運用。
六、板書設計：
酸、堿、鹽的化學性質：
1、金屬+ 酸→ 鹽 + 氫氣
2、金屬+ 鹽→ 新金屬 + 新鹽
3、酸 + 金屬氧化物→ 鹽 + 水
4、酸 + 堿→ 鹽 + 水
5、酸 + 鹽→ 新酸 + 新鹽
6、堿 + 鹽→ 新堿 + 新鹽
7、鹽 + 鹽→ 兩種新鹽
8、堿 + 非金屬氧化物→鹽 + 水 ◆不屬于復分解反應◆
置換反應
復分解反應

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